江苏省中小学教融合教育知识竞赛100道多选题及答案.docVIP

中小学教师融合教育知识竞赛100道多选题及答案 （红色为答案） 1、下列哪些可以作为人与人之间沟通交流的形式？（ ） 手势 身体姿势 以上都不是 语言 服饰 动作 2、在教师教学方面，以下针对肢体障碍学生措施正确的是 通过角色扮演，让同学体验他们生活的不便，而能将心比心，理解他们的感受 由于动作协调困难，因此在自我照顾方面，需注意其卫生清洁问题，上厕所时可派一位小天使，给予其需要的协助 与他们沟通，以及与家长合作 鼓励适当的体育或活动课程，依体能状况，提供个别指导和协助，使他有团体参与感和隶属感 面对自己内心的感受，学习尊重他们 增加对障碍状况的了解，尽可能学习有关于疾病的起因、症状、诊断、治疗及教育价值 3、在作业考试方面，以下针对脑瘫学生措施正确的是 脑瘫多为多重障碍，在各方面可能较其他特殊学生更为需要协助，教师要多加留意其需求，并且能够热情主动、耐心等待 针对口语不佳的，教师斟酌情况以书面代替口头报告，或是使用电脑辅助语音设备 教师给予其开卷考试 针对能力不佳的，教师斟酌情况在测验时延长作答时间，或是改以电脑施测 教师在评分标准上要求降低 动作不协调，完成一项作业通常需要较长时间，教师应提前宣布作业题目与要求，并且给予宽裕的时间，鼓励他们尽力完成作业 4、对智力障碍儿童意志特点的描述，正确的有 缺少主见，易