【完全解读】2016年秋八年级数学上册 17.3 勾股定理（第3课时）课件 （新版）冀教版.pptVIP

* 八年级数学·上 新课标 [冀教] 第十七章　特殊三角形 学习新知 检测反馈 小明找来了长度分别为12 cm,40 cm的两条线,利用这两条线采用固定三边的方法,画出了如图所示两个图形,他画的是直角三角形吗? 复习巩固 由32+42=52,82+152=172,你想到了什么? 与勾股定理有什么不同? 据说古埃及人用如图所示的方法画直角:把一根长绳打上等距离的13个结,然后以3个结、4个结、5个结的长度为边长,用木桩钉成一个三角形,其中一个角便是直角. 大家画一画、量一量,看看这样画出的三角形是直角三角形吗? 学 习 新 知 画一画 再画画看,如果三角形的三边长分别为2.5 cm, 6 cm,6.5 cm,满足下面的关系“2.52+62=6.52,那么画出的三角形是直角三角形吗?换成三边长分别为4 cm,7.5 cm,8.5 cm的三角形,再试一试. 下面的三组数分别是一个三角形的三边长a,b,c. 5,12,13;7,24,25;8,15,17. (1)这三组数都满足a2+b2=c2吗? (2)分别以每组数为三边长作出三角形,用量角器量一量,它们都是直角三角形吗? 如果三角形的三边a,b,c满足a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形. 人类已跨入21世纪,建筑工地上的工人师傅们仍然离不开“三四五放线法”. “三四五放线法”是一种古老的归方操作.所谓“归方”就是“成直角”,譬如建造房屋,房角—般总是成90°,怎样确定房角的纵横两线呢? 如图所示,如何过基线MN上的一点C作它的垂线, 建筑工人用3,4,5作出了一个直角,能不能用其他的整数组作出直角呢? 可由三名工人操作:一人手拿布尺或测绳的0和12尺处,固定在C点;另一人拿4尺处,把尺拉直,在MN上定出A点,再由一人拿9尺处.把尺拉直,定出B点,连接BC,则∠ACB=90° 想一想： 勾股定理:如果直角三角形的两直角边分别为a,b,斜边为c,那么a2+b2=c2. 勾股定理的逆定理:如果三角形的三边a,b,c满足a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形. 它们的题设和结论有何关系? 如图所示的是一个机器零件示意图,∠ACD=90°是这种零件合格的一项指标.现测得AB=4 cm,BC=3 cm, CD=12 cm,AD=13 cm,∠ABC=90°.根据这些条件,能否知道∠ACD=90°? 解:在△ABC中,∵∠ABC=90°, ∴AC2=AB2+BC2(勾股定理), ∵AB=4,BC=3, ∴AC2=32+42=52,∴AC=5. 在△ACD中,∵AC=5,CD=12,AD=13, ∴AC2+CD2=52+122=169,AD2=132=169. ∴AC2+CD2=AD2, ∴∠ACD=90°(勾股定理的逆定理). 所以根据这些条件,能知道∠ACD=90°. (1)勾股定理与其逆定理的关系:勾股定理是已知直角三角形,得 到三边长的关系,它是直角三角形的重要性质之一;而勾股定理 的逆定理是由三角形三边长的关系判断一个三角形是不是直 角三角形,这是直角三角形的判定,也是判断两直线是否垂直的 方法之一.二者的条件和结论刚好相反. 知识拓展 (2)勾股定理的逆定理的延伸:如果三角形的三边长a,b,c(c为最长 边的长)满足a2+b2c2,那么这个三角形是钝角三角形;如果满足 a2+b2c2,那么这个三角形是锐角三角形. (3)勾股定理的逆定理的应用:应用勾股定理的逆定理可以判断一 个三角形是不是直角三角形,在实际应用时,可用较短两边长的 平方和与较长边长的平方作比较,若它们正好相等,则三角形为 直角三角形,较长边所对的角为直角. 课堂小结 1.勾股定理的逆定理 如果三角形的三边a,b,c满足a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形.它是判断一个三角形是不是直角三角形的重要方法. 2.勾股定理与其逆定理的联系与区别 联系: ①两者都与三角形三边关系a2+b2=c2有关; ②两者都与直角三角形有关. 区别:勾股定理是以“一个三角形是直角三角形”为条件,进而得 到这个直角三角形的三边数量关系,即a2+b2=c2;勾股定理 的逆定理是以“一个三角形的三边满足a2+b2=c2”为条件, 进而得到这个三角形是直角三角形,是判别一个三角形是不 是直角三角形的有效方法. 检测反馈 1.以下列各组数为边长的三角形中,是直角三角形 的是(　　) A.3,4,6 B.9,12,15