九年级化学教案(下)详解.docVIP

凉州区永昌镇永昌中学教学案例与设计首页 编写时间： 年 月 日 总第 1 课时 课 题 课题1 金属材料 教 学 目 标 知识 目标 1、使学生了解金属的物理性质，了解常见合金的成分性能和用途。 2、从许多日常生活用品是用金属材料制成的入手，说明金属材料包括纯金属和合金两类 能力 目标 1、学习运用观察、实验等方法获取信息。 2、了解物质的性质与用途的关系。 情感 目标 通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题。 通过学生动手实验，培养学生的实验能力和分析问题的能力 教学重点 1．金属材料的物理性质。2．物质性质与用途的关系。 教学难点 1．培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。2．提高学生综合分析问题的能力。 教学方法 自主、合作、探究 教学手段与教具 课 时 数 1课时 教 学 过 程 设 计 修订与完善 教学过程 第一课时 [学习情景]展示金属制品 如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等 和金属制品的图片 如飞机、坦克、轮船等 。 [介绍]以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属以及它们的合金。 [设问]看到这些实物或图片，你想到了什么? 1．想到金属与人类的生活、生产关系密切。 2．感到金属在各个领域都有广泛的用途。 3．想要知道它们是由什么金属制成的。 4．想知道制造不同的东西根据什么选用金属 [新课引入]通过大家刚才的发言，可以看出大家对金属材料的重要性有了一定的认识，而且也对它们很感兴趣，当然也有很多疑问。本单元我们就来学习金属和金属材料。 [板书]第八单元 金属和金属材料 课题1 金属材料 [问]根据你的生活经验，你所知道的金属有哪些?我们最常见的金属又有哪些呢? [小结]金属的种类有很多，而我们最常见的金属是铁、铝和铜。 备注：每课时设计要写出必要的小结、课后记载、板书设计等内容。 凉州区永昌镇永昌中学教学案例与设计续页 教 学 过 程 设 计 修订与完善 [讲解]铜和铁是人类使用较早的金属，我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。〔与学生一起欣赏第2页的两幅图〕铝的利用要比铜和铁晚得多，那仅仅是100多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。 [过渡]下面，我们就以铜、铝、铁为例，来对金属的物理性质进行探讨。 [板书]一、金属的物理性质 请学生取三块同样大小的铜片、铝片和铁片，进行探究。 1．观察它们的颜色和光泽。然后用细砂纸打磨，再观察它们的颜色和光泽。 2．感觉一下它们的质量大小，由此判断它们的密度大小。 3．试试它们是否容易被弯曲、折断，并感觉一下它们的硬度。 4．用手拿着金属片的一端，在酒精灯上方烘烤它的另一端 注意：时间不要长，防止烫伤 ，试试它能不能传热。 5. 用电池和小灯泡试试它们能不能导电，并比较灯泡的亮度是否相同 [实验1的结论]金属都有颜色、有光泽。 思考：1．常温下，是不是所有的金属都是固体? 2．金属用砂纸打磨前后，其颜色和光泽是否相同?这说明了什么? [答案]1．常温下汞 即水银 为液态。 2．砂纸打磨后的金属光泽与打磨前不一样，说明这些金属表面可能和某些物质发生反应而使光泽发生了变化。 金属的颜色和光泽在生活中有什么用途? 可做装饰品。如金、银首饰，金属纽扣等。 [补充]春节写对联时所用的“银粉”和涂暖气、水管等管道时常用的涂料——“银漆”，实际上就是铝粉，铝粉的银白色光泽可起到装饰作用。 [实验2和3的结论]金属不同，其密度、硬度大小也不相同，金属能被弯曲，而且不易折断。 大家想一想，制造飞机和制造机器底座，对所用金属的密度和硬度会有何要求? 前者密度要小，后者密度要大；两者为防止变形都需要有较高的硬度。 实验4说明金属有什么样的通性?该性质决定它们可应用在哪些方面? 导热性。它们可用作炊具、餐具、热交换器、散热器等。 炊具加热时有没有被熔化?说明它们的熔点怎么样? 没有，说明它们的熔点较高。 备注：每课时设计要写出必要的小结、课后记载、板书设计等内容。 凉州区永昌镇永昌中学教学案例与设计续页 教 学 过 程 设 计 修订与完善 在制造餐具的材料中，铝、铁制品最多，但需注意人体若摄入铝过量，可能导致大脑迟钝，故餐具最好少用铝，多用铁，因为铁是人体必需的一种元素。 [实验5的结论]金屑具有导电的通性，不同金属的导电能力各不相同。 一般来讲，导电性好的金属其导热性也好。 思考：电炉丝是用金属钨制成的，你认为它利用了金属的什么性质? 答案：导电、导热、熔点高的性质。 展示细铁丝、铜丝、铝箔等。 金属的这种形变说明金