借助phonics克单词关,努力转化学困生.docVIP

借助phonics攻克单词关，努力转化学困生 -----谈转化后进生之点滴 “十个指头有长短”。在教学中，有部分学生接受能力差、反应速度慢、不能灵活运用知识、对学习不感兴趣、怕学习上的困难，这是客观存在的，我们把这部分学生称为“学业后进生”。对于这部分学生，作为教育者，应对他们不离不弃，想方设法，帮助他们进步。 近几年，我校英语科组的教师在“扶差”探索中，总结出一些做法，在此与各位同行交流。 一、借助“Phonics”，轻松拼读、记忆单词。 众所周知，英语学习的学业后进生，最头痛就是拼读和记忆单词，不会拼读和记忆单词，就等于学习语文不会字的读音和写字，想要提高英语教学效果就根本不可能，所以，英语“扶差”的首要任务和关键是单词过关。我校主要是通过“Phonics”教学，使学生拼读及记忆英语单词的效率和效果得到明显提高，重拾能学好英语的信心。 PHONICS（字母拼读法）是指字母组合与读音之间对应关的知识，在英语国家用来教学童学习拼字与阅读文字，属於识字教育 (literacy education) 的一部份。针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语音的注音系统。它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。不用借助音标，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。孩子在熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写。做到看词能读，听音会写。