八年级物理知识点梳(第一版).docVIP

第一版 知识点梳理 【知识导航】 当我们学完一节或一章后，及时进行知识梳理能使我们把众多的知识联系起来，形成有序的知识结构，不仅有利于我们记忆，而且有利于我们理解和应用知识，这就是我们通常讲的读书由厚到薄的过程。 通常，梳理知识的过程为： 在阅读教材和回顾学习内容的基础上，找出本章教材中的主要知识点，如重要的物理现象、概念、规律、实验等。 找出哪些知识点具有包容的关系，哪些知识点具有并列的关系。 整理这些知识点内在的逻辑联系，并用适当的形式表达出来。 梳理知识点有很多形式，除了我们常见的提纲形式外，还可以用“树形”结构，表格等方式进行梳理。 下面是第八章“力”采用“树形”结构梳理的知识导航图，其他四章大家不妨用类似的方法也试一试。 【易错点归纳】 属性与特性的区别 属性是物体本身固有的一种不变的性质—不变性。质量是物体的一种属性，对同一物体，组成它的物质的分子个数的分子质量是一定的，因此这个物体的质量就是确定不变的，即使物体的形状、状态、位置等条件改变了，其质量仍保持不变。 特性是物质本来具有的能够相互辨认的一种性质—区别性。密度是物质的一种特性，它反映了体积相同的不同物质质量不同的这一特性，在物理学中用“单位体积的质量”来反映这一特性。这一特性能区分辨认不同的物质。 同种物质密度的可变性和不变性 （1）同种物质的密度不随它的质量和体积的变化而变化 。如一木棒分成两半，每一半的质量和体积减小，但质量和体积的比值不变。 （2）同种物质的密度与温度、压强和物质的状态有关。固体和液体一般都有“热胀冷缩”的性质，故温度升高时质量不变体积增大密度变小。加压会使气体体积变小，质量不变时密度变大。 3．力的物质性和相互性 （1）力不能离开物体而单独存在，只要有力的作用发生，就一定有相互作用的施力物体和受力物体。例如：子弹离开枪口后不再受火药的推力。 （2）力的作用可以发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体之间。例如：放在桌面上的课本所受的支持力和重力。 （3）力的作用是相互的。一个物体受到另一个物体作用力的同时，它也给另一个物体施加力的作用。例如：地球吸引物体的同时，物体因为吸引地球。 4．压力和重力的区别 概念 产生的原因 大小 方向 作用点 压力（F））） 力的性质 力作用物体 平衡力 可能是同一性质的力 作用在同一物体上 相互作用力 同一性质的力，同时产生，同时消失 作用在不同物体上 9．惯性和惯性定律的区别 惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。惯性是物体本身具有的一种属性，惯性的大小反映的是物体运动状态改变的难易程度。惯性与外界条件的变化无关。一切物体无论什么时候，在什么地方，处于何种运动状态都有惯性。惯性的大小只与物体的质量有关。 惯性定律是阐明物体在不受外力（实际生活中受平衡力）的条件下，物体具有的一种运动规律（静止或匀速直线运动）。 10．力与物体运动的关系 （1）物体在不受力作用或平衡力作用下，物体的运动状态不变，即保持静止或匀速直线运动状态。原来静止的物体保持静止状态，原来运动的物体保持速度大小、方向都不变的匀速直线运动。 （2）物体只受一个力的作用或受非平衡力的作用时，物体的运动状态改变。力是改变物体运动状态的原因，即物体的运动状态（速度大小或运动方向）发生改变，一定要对物体施加力的作用。力不是维持物体运动的原因。牛顿第一定律告诉我们，物体的运动不需要力来维持。 【研究性学习】 1．用“方便法”选取单位 在本册书中，计算量较多。如何选取单位及单位的换算是不少同学较头疼的一个问题。其实选取单位时，只要遵循“方便、准确”的原则即可。例如：对于ρ=m/V而言，在实验室中，常用g与cm3 结合。因为实验室中天平的单位是g，量筒的单位是ml（cm3）”与”“38.7kg”这两个数字大小合适，因此选用单位“kg”与“l(dm3)”相结合较合适。密度ρ泥=2.4*103kg/m3 =2.4kg/dm3, ρ水=1.0*103kg/m3= 1.0kg/dm3。 简答：设水样中纯水的质量为V水，纯沙的质量为V泥。 依据题意有： V水+V泥=38—(1) 即： V水+V泥=38—(1) 解得：V泥=0.5dm3 m水+m泥=38.7—(2) 1.0V水+2.4V泥 =38.7—(2) m泥=1.2kg 故含沙量=1m3/(38*10-3m3)*1.2kg=31.6kg 2．用“锁定条件法”研究物理量之间的关系 在定性讨论一个公式中各物理量之间的关系时，常需要锁定其他量不变，再分析另外两个量的变化规律。例如：质量相同的不同物质，密度大的体积小，锁定不变的量是质量。又如：要研究压强与压力的关系，必须锁定受力面积不变，否则结