剪羊毛教案.docVIP

组织教学： （1）律动进教室 （2）课前歌（这里的泉水最甜） （3）师生问好歌 二、基础训练 （1）发声练习 （2）音乐听辨 分别播放歌曲《劳动最光荣》、《植树歌》、《粉刷匠》课件设置声音 学生回答给予掌声和奖励 师：这几首歌都唱的是什么内容？生：都是歌唱爱劳动的歌曲。 师：有什么不同吗？生：前两首是中国歌曲，粉刷匠是外国歌曲。 师：你知道是哪个国家的歌曲吗？生：波兰民歌。 师：今天老师又给大家带来了一首外国儿童歌曲，你们想不想听？生：想。师：听听这首歌的情绪是怎样的？你根据这首歌的内容来试着给这首歌起个名字吧！（播放歌曲）学生认真聆听 师：情绪是怎样的？谁想为这首歌起个名？生：高兴、喜悦、欢快的。生：劳动歌，幸福歌，剪羊毛。 师：你们知道这首歌是哪个国家的民歌吗？生：摇头。 师：老师来告诉你，这是一首澳大利亚民歌，你们想不想到那里走一走，看一看呢？生：想。 三、歌曲教学 1、观看澳大利亚风光，师讲解。澳大利亚是印度洋和太平洋之间的南半球国家，这是澳大利亚的国旗，国花名字叫金合欢，首都是堪培拉，素有花园都市的美称，最大城市悉尼，那里是两千年奥运会主会场，世界各地的游客来到澳大利亚都会去悉尼歌剧院、悉尼海港大桥、墨尔本维多利亚艺术中心去看一看，让我们走进牧场看看吧！那里的羊特别多，因此还有个美称叫“骑在羊背上的国家”。每年到了春夏之交的时候，所有牧场、农场就会将羊集中在一起，剪下羊毛，然后将这些羊毛出口到其他国家，我们平时穿的羊毛衫、羊毛大衣等都是用羊毛加工而成的。剪羊毛成了那的一项比赛活动。 师：通过刚才的观看，你对澳大利亚有哪些了解？生：澳大利亚很美，羊多，剪羊毛比赛，人们勤劳。 2.听一听：/show/H4mYCDZoIKfmljml.html 师：同学们说真好，那里的人们勤劳，智慧，靠他们的双手创造了幸福的生活，今天我们就来学习这首澳大利亚民歌，剪羊毛。让我们一同走进歌曲，感受歌曲的节奏，节拍。（跟师做律动） 师：这首歌曲是几拍子的？ 师：请同学们用啦的声音模唱歌曲，感受一下歌曲的速度是怎样的？ 3.想一想： （1）节奏练习：拍一拍，读一读 难点节奏解决 （2）按节奏读词，手打节奏。 （3）歌词表达什么内容？进一步挖掘歌词内容 （4）师范唱。人们在劳动中，有轻松愉快的歌曲作伴，忘记了疲劳，也提高了劳动的效率。现在老师来唱这首歌，这次要请大家边听边看歌谱，找找歌谱都有些什么特点？ 我也想加入他们的行列 4.唱一唱 （1）自学歌曲：你们是不是也想来体验他们剪羊毛时的快乐，用你们喜欢的方式来学习吧！师巡视，指挥 （2）自学反馈：学生评价 （3）完整学唱：听唱法学习，边唱边处理。第一乐段用弹性，跳跃的声音来演唱，第二乐段用柔和的声音来表现。每个乐句都有四分休止符与附点节奏。试着填唱第二段歌词 5.演一演 领唱、分组接龙唱、齐唱。唱的同时发现动作好的同学给予奖励 分组竞赛演绎歌曲 四、拓展延伸 小朋友，通过学唱歌曲《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动地国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习！在我们国家曾经出现一对草原小英雄，他们的年领和你们一样大，龙梅和玉荣这对小姐妹在一个风雪交加的冬天为公社放羊，她们不畏艰难险阻，顾不得冰霜冻坏了双脚，用她们的智慧战胜了恶劣的自然条件，最终保护了羊群，你们听，草原上的人们为了赞美她们的事迹，写了一首好听的歌曲《草原赞歌》，让我们走进歌声中去寻找草原小姐妹勇敢的身影吧！/b1583299857.html 通过这段故事，你学习他们什么品质？ 五、总结 师：同学们，幸福靠什么来创造的？澳大利亚的小朋友通过剪羊毛这样的劳动，感受到生活的幸福，老师希望我们每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。 师：同学们模仿的真棒！细心地同学不难发现，同样的一句话，老师用了两种不同的读法，请问同学们这两种读法哪种更能表现出赞美澳大利亚景色的感觉？ 1.? 完整表现 师：同学们讲得都很好，现在就让我们带着这样的思想感情，用欢快的声音把歌曲完整唱一遍，好不好？ 生：边唱边跳。 师：同学们已经能很好的演唱《剪羊毛》这首歌曲了，下面和老师配合一下，用不同的艺术表现方式来使歌曲更加的丰富多彩。 师：真是太棒了，那请问同学们，我们对歌曲《剪羊毛》的动作设计，灵感来源于哪儿啊? 师：好。同学们可以自由发挥，和老师一起和着音乐跳起来吧 师：同学们，幸福靠什么来创造的？澳大利亚的小朋友通过剪羊毛这样的劳动，感受到生活的幸福，老师希望我们每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。让我们同唱歌曲最后一乐句结束今天的音乐课：只要我们大家一起来劳动，幸福生活一定来到来到！（教师指挥，师生齐唱最后一乐句。） 小朋友，通过学唱歌曲《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动地国家，他们劳动时那种喜悦地心情