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新课改下如何进行小学作文教学 临泽县新华镇宣威小学 蒋瑛 ?【内容摘要】学生写作能力的高低是学生语文素质的综合反映，学生写作能力的提高是语文教学的重要任务之一。如何才能提高学生的写作水平，成为广大语文教师的难题。传统的作文教学模式束缚着作文教学的发展。随着语文新课程改革的广泛展开,小学作文教学日益被广大语文教师所关注。为此，本文围绕新课程所倡导的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标，试图从更新小学作文教学观念、优化小学作文教学策略、改进小学作文教学的评价方式三个方面谈一谈新课改下的小学作文教学，以求提高小学作文教学改革的成效。 ?【关键词】：新课程　小学　作文教学　改革 ?作文教学是语文教学一个重要组成部分，作文教学改革是语文教学改革的重点和难点。如何才能提高学生的写作水平，成为广大语文教师的难题。传统的作文教学模式束缚着作文教学的发展。随着语文新课程改革的广泛展开,小学作文教学日益被广大语文教师所关注。为此，本文围绕新课程所倡导的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标，试图从更新小学作文教学观念、优化小学作文教学策略、改进小学作文教学评价三个方面谈一谈新课改下的小学作文教学，以求提高小学作文教学改革的成效。 一、更新小学作文教学观念。 (一)正确把握好小学作文教学的目标要求。 《语文课程标准》关于作文的总目标强调“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。”新课程改革下作文教学更加注重以学生为主体，要求作文贴切生活，文从字顺地表达自己的意思。因此在作文教学中，我们要把握好三点：语言训练、以学生为主体、贴切实际生活。明确此目标，我改过去“教师布置－学生写作－教师批改”老一套的教学模式，精心设计好每一次的作文教学。例如：小学五年级有一篇习作内容是写一封信，那时教师节又准备到了，按照惯例学生会用自己的零花钱买一些小礼物或自己亲手做手工送给老师。与其让学生花这不必要的钱，还不如让学生来一次有意义的习作训练，因此在此之前我就跟学生讲明：“老师最喜欢的礼物是你们心底最想跟老师说的真心话，老师希望收到你们每一个同学写给老师的信。”在教师节的那天早上，学生班干组织了一个赠送“礼物”的仪式，双手接过学生送给我一个个漂亮地信封，我很是感动。下午我阅读了这些信，信中大多回顾了我与学生之间的琐事，有一个学生写到自己生病那天，老师顶着烈日踩着自行车送他去镇医院治疗，又为他垫付医药费，之后又亲自送他回到离学校有四公里远的家，看着落日，看着老师湿透的衣背，他的眼睛里酸酸的……那天下午我让他在班上念他写的信，深情地话语，让我热泪盈眶，这样的场景让学生很受感动，那天晚上很多学生又一次地把今天的事情记到了自己的日记本里。这样的习作训练，让学生贴近生活，发自内心，写出了真情实感。 ?(二)优化作文教学内容，改革命题方式。 命题，是作文教学至关重要的一环。题目出得好，能激发学生写作兴趣，开通学生思路，使他们爱写，有话可写。因此教师要把命题出在儿童的心坎上，贴近儿童的生活背景。命题的内容应是学生经历过的、熟悉的、感兴趣的，使学生见到题目就想写，见了题目就有内容写。对作文的命题可以遵循以下几点： 1、命题要激发学生的写作兴趣，贴近学生的生活背景。 作为教师要紧紧结合学生实际，要了解熟悉学生的生活，掌握他们的兴趣、爱好、欢乐与烦恼，关注他们所谈论的话题，站在学生的角度去命题，使他们有素材可写，有感而发。例如：童年的记忆是快乐的，因为有着许多童年的游戏，把你最快乐的一次游戏写下来，字数不少于400字。这样的题材贴近学生的生活，激发学生的写作兴趣，学生就下笔如有神。 2、命题方式要灵活多样。 平时我们老师最喜欢让学生写命题作文，其时这样是限制了学生了思维，因此我们可以采用多种方式进行命题。 (1)自由命题。根据每一次习作的训练要点和内容，指定范围，做好写作要求，可以让学生自由选材，自由命题。 (2)半命题。让学生把题目补充完成再进行习作，这样可以开拓学生的思路，学生对题材有较大的选择空间。请你以《＿＿＿＿＿的感觉真好》为题，选择自己感受最深的一件事写下来，要把内心世界感受的经历写具体。不少于400字。 (3)多题选作。教师在布置习作时，可同时出示多题，让学生根据自己的亲身经历进行选题习作，有利于培养学生的习作兴趣。例如：请你以《这次，我有了经验》或《我想成为一棵树》（任选其一）为题，写一篇不少于400字的作文。 （4）话题作文。例如：“走进网络，拥抱自然，参与竞赛，社会调查，公益活动，学做家务……留心学习，你会发现生活处处是课堂。这样的课堂丰富多彩，能学到校内课堂上学不到的知识；能开阔视野，增长才干，磨炼意志；能使知识得到深化，潜能得到开发……请你以‘生活处处是课堂’为话题，写一篇不少于400字的作