愚公移山15 PPT课件.pptVIP

教学目标： 1、学习文言文诵读，通过背诵积累有关精粹语段 2、品味语言、感悟愚公形象极其意义 3、理解结尾作用，培养创新精神 学习重点： 1、学习学习文言文诵读，通过背诵积累有关精粹语段 2、品味语言、感悟愚公形象极其意义 学习难点： 理解结尾作用，培养创新精神 课时：二课时 听录音，回顾课文，请思考以下问题： 1、愚公为什么要移山？ 2、移山有什么困难？ 3、结果怎样？ 动动脑 1、文章主要运用了什么描写方法来表现人物性格特征的？ 2、家里人与周围人对此事的反映怎样？ 3、比较愚公妻子和智叟的言行，其态度是否相同？（注意读法） 4、愚公“愚”？智叟“智”？ 愚公不“愚” 因为他不怕困难，有坚强的毅力，他的伟大信心和伟大实践取得了胜利，说明了人定胜天的伟大意义。 智叟不“智” 因为他是个懒汉懦夫，把困难看得太重，把人的力量估计过低，是这一类典型人物的代表 * 愚公移山（第二课时） 惩山北之塞，出入之迂也 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。 困难 语言描写 家里人：子孙“杂然相许” 妻子“献疑曰：……且焉置土石” 周围人：京城孀妻遗男：“跳往助之” 河曲智叟：“笑而止之” 其妻献疑曰 河曲智叟笑而止之曰 以君之力 以残年余力 曾不能损魁父之丘 曾不能毁山之一毛 如太行王屋何 其如土石何 献：提出，不反对 而笑：讥笑 君：是尊称 残年：极端鄙视 损：减少山之土 “毁”“一毛”：拔根汗毛的力量也没有 “其”字加强了反问语气 妻子的态度：关心 智叟的态度：嘲讽 听说：愚公“箕畚运于渤海之尾”这要运多久哇！！！ 如果天帝不移走两座大山，愚公能够移走吗？ 想一想 * * * * *