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长江三角洲的教学反思 篇一：长江三角洲的教学反思 本节课根据教学内容实践性强的特点，设计了灵活多样的教学方法，重点、难点处理恰当，利用多媒体手段优化教学过程本文来自优秀教育资源网，学生很感兴趣。采用分组竞赛法，符合初中学生的年龄特点，是本节课教学设计的一大亮点。同学们在相互协作、积极主动的参与中，牢固掌握了新学的地理知识，充分发挥了学生的主体作用。整堂课教学设计严谨，教学环节环环相扣，教师的启发提问，源自学生的生活经验，以感性上升到理性，符合学生的认知规律，有利于培养学生[nbsp;]创新思维和分析问题、解决问题的能力。 没能给充足的时间让学生把各知识要点写（记）下来。评价方式单调了些。简单地说 “ 不错 ” 、 “ 真棒 ”的多，具体分析的少，不能兼顾全体学生。常有一问一答的现象，学生探究问题不够，缺乏广度。篇二：长江三角洲的教学反思 名师优质课 《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》教学设计 山东省临沂市临港经济开发区第四中学 朱孔树 课标要求 1．运用地图简要评价某地区的地理位置。 2．运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。 3．举例说出河流在区域发展中的作用。 4．以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。 5．结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。 教学目标 1．运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。 2．运用所学的地理知识，举例说出长江在区域发展中的作用。 3．运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。 4．以长江三角洲地区为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。 5．结合有关资料说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业发展的影响。 6．树立和谐发展的人地观念，培养自主、探究、合作、交流的学习习惯。 教学重点、难点 【教学重点】 1．运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。 2．运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展中的作用。 3．运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。 4．以长江三角洲地区为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。 5．结合有关资料说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业发展的影响。 【教学难点】 1．运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。 2．运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展中的作用。 教学策略 充分运用地图和其他资料，发挥小组合作学习的优势，通过自主探究、合作交流、展示点评、指导小结，达到学会分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习能力。 教学准备 地理图片、地图、多媒体课件、划分学习小组。 教学过程 【导入新课】 静静欣赏歌曲：《江南水乡》。 师： 花桥碧水弯/江堤柳丝长/ 微风轻吻荷塘/醉我江南水乡/ 竹篙轻轻点/小船入画廊/ 一曲丝竹小唱/醉我江南水乡/ 江南水乡nbsp;人间天堂/ 香喷喷的日子/粉嘟嘟的船娘/ 仿佛幽梦弥漫唐宋清香/染你一身芬芳…… 同学们，一曲《江南水乡》，你醉了吗？未到江南，心到江南。今天就让我们一起走进长江三角洲，领略这片令人梦牵魂绕的人间天堂。 篇三：长江三角洲的教学反思 基本信息 名称 第二节鱼米之乡长江三角洲地区 执教者 孙凌燕 课时 2课时 所属教材目录 八年级下册nbsp;第七章nbsp;南方地区nbsp;第二节 教材分析 长江三角洲地区处于沿江沿海，南北居中交汇的区位，对我国经济的发展具有举足轻重的作用。本节教材分为三部分，包括“江海交汇之地”、“我国最大的城市群”、“水乡的文化特色与旅游”。主要分析长江三角洲的经济发展条件、城市分布及旅游资源因素。这些内容是相互联系的，是本节内容的主线，也是教学设计的指导思想。 学情分析 学生经过学习南方地区自然特征的内容，为本节的学习的打下了必要的基础。掌握南方地区的概况后，则较为容易。教学目标 知识与能力目标 1、了解我国长江三角洲地区的自然环境特点，运用长江三角洲图评价长江三角洲地理位置的优越性。 2、了解长江三角洲城市群是我国最大的城市群，并能利用资料说出上海对长江三角洲对其他区域的带动作用。 3、 说出长江三角洲地区丰富的旅游资源及发展旅游业的优势。 过程与方法目标 1、nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp;培养综合分析区位优势的能力。2、nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp;了解水乡的特色和旅游。情感态度与价值观目标 1、培养热爱家乡文化的情感。2、培养亲近自然的情感。教学重难点 重点 读图分析和评价长江三角洲地区处于江海交汇之地的地理位置优越性。了解长江三角洲城市群是我国最大的城市群，并能利用资料说出上海对长江三角洲对其他区域的带动作用。 难点 说出长江三角洲地区丰富的旅游资源及发展旅游业的优势。 教学策略与 设