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新课标分层评价规范答题 2012年7月29日星期日高三历史备课组 刘皓 整理 分层评价题目是近年高考必考题型，满分分值12分，注重考查学生综合分析与应用的能力。特别强调学生的答题规范性。现就近年来各地高考中出现的三种分层评价题目作简要说明。 第一种类型：题目通过一段或者几段材料阐述了一个或几个观点，要求学生就其中的一个或者两个观点展开评论。这类题目是分层评价题目中最常见的题型。 答题规范： 第一步：归纳出材料中的一个观点（学生只需归纳其中一个，多归纳毫无益处，甚至于因观点提炼不准画蛇添足，观点一定要来源于材料）。 第二步：就你归纳出的观点展开评论，评论的主要依据必须来源于材料，另外可以结和所学历史知识进一步完善。 第三步：结论：通过一到两句话总结升华上面的评论。 例题1：．阅读下列材料，回答问题。 材料一——张素民《中国现代化之前提与方式》，《申报月刊》（民国二十二年七月）材料二——唐庆增《中国生产之现代化应采个人主义》，《申报月刊》（民国二十二年七月）。 参考答案： 观点：三十年代初中国应采取“受节制的资本主义”才能实现现代化。 理由： 1、1933年世界性经济大危机的爆发证明了传统自由放任经济政策的失败， 同时期苏联实行计划经济模式，加强国家政权对经济的控制，经济建设取得重大成就。 中国民族资本主义先天不足、后天畸形。面对封建主义和帝国主义的双重压制，难以通过自由竞争走上现代化的道路。 二十年代末三十年代初，蒋介石形式上统一全国，客观上为加强国家对经济的控制创造了条件。 结论：在三十年代初的中国必须加强国家政权对经济的干预和引导，实行“受节制的资本主义”才能带领中国走上现代化道路。 第二种类型：题目通过一段或者几段材料阐述了某些观点，要求学生就某某观点展开评论。这类题目和第一种相比，它已经明确了我们要评述的观点，不需要我们再从材料中去提炼观点，相对第一种而言简单一些。 答题规范： 第一步：学生必须判断该观点的正确或者错误。（不能模棱两可，要么正确要么错误） 第二步：论证你的判断 第三步：历史启示。 例题2：41．（12分）阅读材料，回答问题。 据材料并结合所学2007上海高考36题）阅读下列反映英国工业革命时期工人阶级状况的材料， 第一条：工人包括童工每天工作时间不能少于十二小时。第二条：每天早晨机器开动十分钟后，工厂大门即行关闭，任何织工均不得入厂。第三条：在其他时间内，织工在机器运转时缺工者，按其管理的织机数目每台每小时罚款三便士；织工未经监工允许擅自离开车间者也罚款三便士。第九条：所有梭子、刷子、注油器、轮子、窗户等如有损坏，由织工赔偿。第十一条：任何在厂里的工人一经发现和别人谈话、吹口哨、唱歌或缝补衣服者，罚款六便士…… 试评述材料中的现象。12分 参考答案： 材料中是现象：工业革命后，工厂对工人的管理非常严格、工人的时间观念加强、无产阶级遭受沉重的剥削。 原因：①工业革命促进工厂制度的建立，工厂相对于之前的手工工场规模更大，管理更先进，更科学，建立了比较严密的管理体制。②工厂制度促进了人们时间观念、责任感的加强，③工业革命推动了近代两大对立阶级的产生。 影响： 1、材料中现象极大地提高了社会生产力，推动的自由资本主义的迅速发展 2、材料中现象改变了人们的思想观念和价值观念并直接促进英国钟表业的的兴旺。 3、材料中现象促进了企业管理的制度化、体系化。 4、无产阶级开始遭受更加残酷的剥削，促使阶级矛盾的日益尖锐，无产阶级运动开始兴起。