2014英语三年级下册单元设计烟梅.docVIP

小学英语三年级下册 Module 5 Relatives 教学设计2014年6月获得从化市二等奖 学生情况分析： 三年级下学期的学生，经过一二年级的英语口语课和phonics知识的学习，掌握和积累了一定的口语基础和拼读单词和记忆单词的经验，同时学生在二年级的口语课时已经接触过关于家庭成员的基本词汇，在三年级上册Module 4 Family已经学习过“家庭”的话题，掌握了部分有关家庭成员的单词及描述人物的形容词，因此，在教学设计中充分考虑教学的层次性，以旧引新，使新学习的内容与学生已有知识相连接， 二、教材分析： (1) 本模块的话题是Relatives，Module 5 Relatives是家庭话题的延续和进一步深化拓展，主要内容是学习各类亲属称谓及其性格、外貌特征，学习询问家庭成员和描述家庭成员，提问有几口人，学会用连贯的一段话来描述家庭的情况，表达自己有一个幸福的家，教学的难度并不是很大，教学中要注意与学生进行知识的重温与拓展，着重提高学生对重点词句的读写与运用能力。 （2）本模块中表示家庭关系的大部分单词在三年级上册Module 4 Family中学过，学生较为熟悉，例如father, mother, uncle, aunt, sister, brother等词，但个别单词较长，如grandfather, grandmother等词，在教学中应当循序渐进，分解难度，帮助学生掌握一些构词规律，如grandfather、grandmother、father、mother、brother、sisterer，指导学生认识规律，这样效果会较好。 (3)对一些分散的、非教学重点的语法点，例如名词所有格、复数形式以及介词of等，应放在对话情境中让学生感知，而没必要作为教学重点特别抽出来讲解。 知识目标　many，How many ...？people，there are，they，big. 2、句型： （1）Is this a photo/picture of...? Yes, it is. / No. It isnt. （2）描述人物外貌特征的句子：There is / are ... in the...( There is a strong man / a cute baby in the photo.等)。 （3）Who is he/she? He/She is my father/mother/ ... （4）Who are they? They are + 亲属 （5）How many people are there in your family? There are + 数字. （6）So you have a big family. 3、语法： （1）感知理解描述人物的形容词的概念及用法。How many ... are there in the ...?句型的问法及答语以及名词所有格名词的复数形式。技能目标在实际情境中运用 教学内容 课型 教学目标 第一课时 Unit9 Let’s talk and Sing along 新授课 1、学习单词photo, there, there is, baby, cousin, grandfather, grandmother, heavy, short, lovely, 2、能听懂、会说句子Is this a photo of your family?Who is this cute baby?及其回答，以及描述人物外貌特征的句子： There is a/an ...in the photo. Who’s he/she? He’s/She’s my... 并能在实际情境中初步运用。 3、能初步理解课文对话，用正确的语音、语调流利地朗读课文对话。 4、能初步感知理解描述人物的形容词的概念及用法。 第二课时 Unit9 Fun with Language 巩固课 1、能进一步巩固本unit的单词、句型和课文。 2、能熟练、灵活地运用There is a/an ...in the photo. Who’s he/she? He/She is my...并能在实际情境中。? Unit9 Sound family, Rhyme time, Exercises and活动手册 综合练习课 1.复习Unit9所学的单词和句子。 2.学习Unit9中Sound family中字母的发音规则。 3.学会Unit9的小诗。 4.完成本单元相应的练习，进一步巩固U9所学知识。 第四课时 Unit10 Let’s talk 新授课 1、能many，How many ...？peopl