01-算法和流程图.docVIP

算法和流程图 一、学习目的和学习内容 学习各种软件的使用——让计算机按照我们的意图去完成一件事——编程序（软件）给别人用； 国际信息学（计算机）奥林匹克竞赛——全国中学生信息学奥赛——江苏省中学生信息学奥赛； 比赛的内容就是编程比赛；这也是我们的学习目的和内容； 计算机程序设计语言：人类语言—— 用程序设计语言（如Pascal语言）表示—— 再翻译成机器语言； 计算机解决问题的步骤 做任何一件事都要有一定的的步骤，如求1+2+3+4+5+6+7+8+9+10； 计算机解题步骤：分析问题 —— 确定解决问题的方法和步骤（即算法） —— 选择一种计算机语言，根据算法编写计算机程序 —— 让计算机执行这个程序获得结果 算法的概念 1、为解决某一个问题而采取的方法和步骤，称为算法。或者说算法是解决一个问题的方法的精确描述。 如： 已知半径，计算圆的面积的算法。 算法 读入半径R的值—— 计算圆的面积S π*R*R—— 输出圆的面积S。 注意：算法不一定唯一，如求1+2+3+4+5+6+7+8+9+10的算法。 2、算法的特点： 有穷性：必须在执行了有穷个计算步骤后终止； 确定性：每一个步骤必须是精确的、无二义性的； 可行性：可以用计算机解决、能在有限步、有限时间内完成； 有输入： 有输出： 算法举例 例一：交换两个大小相同的杯子中的液体（A水、B酒）。 算法1： 1、再找一个大小与A相同的空杯子C； 2、A—— C； 3、B—— A； 4、C—— B；结束。 或（B—— C、A—— B、C—— A） 算法2： 1、再找两个空杯子C和D； 2、A—— C、B—— D； 3、C—— B、D—— A；结束。 注意：一个算法往往具有代表性，能解决一类问题，如例一可以引申为：交换两个变量的值。 例二：输入1个数给计算机，若为正数则打印出来。 算法：①输入1个数—— X； ②判断X 0 ？； ③若X 0，则打印X；结束。 例三：分别输入10个数，打印出其中的正数。 算法１：设T为计数器。 ①输入第一个数—— X，1—— T； ②判断X 0 ? ； ③若X 0，则打印输出； ④判断T 10 ？ ⑤若T 10，则表示10个数已经处理完，结束。 否则，再输入下一个数—— X，且T+1—— T，然后转②继续执行。 例四：从10个数中挑选出最大的一个数，打印输出。 诱导：以从10个人中挑出最高的人为例，让学生发挥想象。 算法1：“打擂台”或“比武招亲”，设MAX为大力士，T为计数器。 先输入1个数—— MAX，1—— T； （擂主） 再输入下一个数—— X，T+1—— T； （上一个挑战者） 比较X MAX ？； （比武） ④若X MAX成立，X—— MAX； （打败擂主，即新的大力士产生） 否则，MAX仍然是最厉害，即值不变；（败下阵来） ⑤判断T 10 ？； （看看还有没有挑战者） ⑥若T 10成立，则说明10个数已比较玩，最大的数在MAX中，输出MAX即可； （颁奖） 否则，转②继续找下一个挑战者比武。 （下一个） 算法2：两个两个打（淘汰赛）。 例五：计算1*2*3*4*5*6*7*8*9*10。 描述：阶乘10！ 算法1：找两个容器T和I；T为累乘器，初值为1；I为计数器，初值为1。 1—— T，1—— I； T*I—— T； I+1—— I； 判断I 10 ？ 成立，则输出T，结束。 否则，转②继续乘。 提问：1、T的初值可不可以为0？不能 2、I的初值可不可以放0？不能 3、I的初值可不可以放2？可以 4、I可不可以放10？可以，怎么改算法？让学生完成。 5、可不可以先判断后执行？ 6、现在要求1+2+3+4+5+6+7+8+9+10，如何办？让学生完成。 算法的表示形式 文字描述：二义性，如：甲叫乙把他的书拿来；小明连王刚都不认识； 伪代码：用符号，不直观； 流程图：简洁、直观、无二义性。有很多种，我们学N-S流程图。 结构化程序设计和N-S流程图 经过证明：任何一个算法都可以用以下3种基本结构表示： 1、顺序结构：例一； 2、分支结构：例二、例三中的②③、例四中的③④； 3、循环结构：例三中的④⑤、例四中的⑤⑥、例五； 两种循环：直到型和当型。 相应的N-S图： 注意：一个算法往往需要几个简单结构复合在一起才能表示，即复合结构。 练习：用N-S图画出以上5个例子的流程图，举例让学生模仿。 当型循环 例五 例四（算法一） 例一（算法1） 例二 例三 让学生将直到型循环和当型循环相互转换：关键是条件的取反。 课后作业 求1+1/2+1/3+1/4+……+1/10。 求两个自然数的最大公约数。 要求：写出算法，画出相应的N-S流程图。 第1题 第2题 A B C 条件 成立 不成立 A B 当条件成立时做 A 直到条件成立时为止