2015版毛概第二章23教案.docVIP

课程单元教学设计　　　　　（首页） 教师姓名 上课地点 本班教室 授课班级 授课时间 单元标题：第二章 新民主主义革命理论 2.3新民主主义革命的道路和基本经验 课内实践：交流会6 次 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 培养辩证的思想方法和阶级分析的方法，提高自己的创新能力和创新意识。 了解并掌握新民主主义革命的道路和三大法宝及其相互关系；了解新民主主义革命理论的重大意义。 通过学习新民主主义革命的道路和基本经验，使学生明白中国革命道路的发展是艰难曲折的历程，从而更加珍惜今天，自觉投身现代化建设。 能力 训练 任务 通过课堂讨论、案例分析、实践拓展等手段来调动学生的积极性，让学生学会运用辩证的思维认识事物，分析社会问题，指导自己的学习和生活。 重点 难点 新民主主义革命三大法宝及其相互关系 农村包围城市、武装夺取政权道路的依据 教学 资源 网络 多媒体 教材 相关文献 视频 图片 作业 1、新民主主义革命的道路是什么？它的内容包括哪些？ 2、新民主主义革命的三大法宝是什么？ 课后 体会 本单元使用的外语单词 新民主主义革命new-democratic revolution 单元教学进度　　　　　 （副页） 教学 步骤 教学内容及能力∕知识目标 教师活动 学生活动 时间安排 组织教学 导入新课 讲授新课 师生问候，统计出缺勤，组织课堂秩序。 【导入】1917年11月，俄共（布）领导俄国工人阶级，首先在中心城市进行武装起义，推翻沙皇政权，然后把革命推向全国，取得了无产阶级革命的伟大胜利。十月革命在实践上成功地开创了中心城市武装起义，夺取全国政权的模式，对世界无产阶级革命运动产生了深远的影响。那么，中国革命是不是也能走这条道路呢？ 第三节 新民主主义革命的道路和基本经验 一、新民主主义革命的道路 【问题探究】新民主主义革命的道路是什么？ 农村包围城市、武装夺取政权 1、党对中国革命道路的艰难探索 （1）党成立初期，工作重心在城市 （）1928 （）1930 （4）长征到陕北后，论述了长期性和不平衡性，并于1938年最终确立 南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。 【视频播放】南昌起义 1928年4月朱德、毛泽东会师 视频：井冈山会师 毛泽东的独特贡献： 在《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》等文章中，系统地回答了建立长期农村革命根据地的可能性。 2．农村包围城市、武装夺取政权道路的依据及其内容 依据 基本条件：经济条件[自然经济]＋ 政治条件[军阀混战] 群众条件：第一次大革命的洗礼 ——群众基础 关键条件：党的正确领导 力量条件：有相当力量红军队伍的存在 形势条件: 引起革命的矛盾一个也没有解决，而且在不断发展，革命有潜在条件 组织学生 提问 教师讲述 启发诱导 3分钟 40分钟 单元教学进度　　　　 　（副页） 教学 步骤 教学内容及能力∕知识目标 教师活动 学生活动 时间安排 讲授新课 内容：土地革命---基本内容；武装斗争---主要形式；农村根据地建设---战略阵地。三者密切结合、有机统一。 【问题探究】中国革命走出了一条有中国特色的革命道路：即农村包围城市，武装夺取政权。那么对中国社会主义建设的启示是什么？ 意义：①反映了中国革命发展的客观规律； ②独创性地发展了马列主义关于革命的理论； ③是中国共产党人运用马克思主义基本原理解决中国革命具体问题的典范。 二、新民主主义革命的三大法宝 1939年10月，毛泽东在《〈共产党人〉发刊词》中指出：统一战线，武装斗争，党的建设，是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝，三个主要的法宝. 毛泽东还强调：“正确地理解了这三个问题及其相互关系，就等于正确地领导了全部中国革命。” 1、统一战线 统一战线问题是无产阶级政党策略思想的重要内容。 （1）建立统一战线的必要性 第一，中国社会是一个两头小中间大的社会 第二，敌人势力强大，决定了中国革命的长期性和残酷性。同时，中国革命的不平衡性。 （2）建立统一战线的可能性 第一，中国社会性质和主要矛盾决定了无产阶级拥有广大的同盟军 第二，各帝国主义之间利益不统一导致了依附于它们的买办大资产阶级之间的政治营垒不统一，给革命者利用矛盾打开缺口，争取暂时的同盟军结成统一战线，提供了可能 （3）统一战线中的两个联盟及相互关系 第一，工人阶级同农民阶级、广大知识分