《预防医学》教2012秋.docVIP

教 案 （2012/2013 学年第1学期） 系 部： 护理系 教 研 室： 内科 教师姓名： 李晓婷 任课课程： 预防医学 课程类型： 必修课 学 分： 0.5 任课班级：普专助产护理11-1、2； 普专口腔护理11-3； 普专康复护理11-4； 普专护理11-5~10 计划学时： 8 学习情境 学习情境一：什么是预防医学？ 工作任务 概念及学习方法的掌握 授课地点 多媒体教室 教学方法 行动导向教学法 课时 1 任务描述及任务目标 了解预防医学的基本概念，掌握三级预防的内容，熟悉全书的章节设置，能够用预防医学的思维方式去分析、解决问题。 包含章节 绪论及第一章 主要教具 教材 学习重点 及难点 重点： 预防医学的概念 难点： 三级预防原则、内容 学生学习 基础 学生已学过医学的基础性学科，同时接触了临床医学的知识，已有基本的医学思维习惯。。 知识点： 绪 论 一、课程性质 《预防医学》这门课共包括五大内容，分别是环境卫生学、劳动卫生学、营养和食品卫生学、卫生统计学和流行病学。共32学时。希望通过本门课的学习，同学们能在今后的工作中，树立预防为主的思想，更好的为人民群众服务。 二、预防医学的概念、内容与方法 (一)预防医学的概念 (二)预防医学的研究内容 (三)预防医学的研究方法 1．调查研究 2．实验研究 (四)预防医学的特点 三、预防医学的发展史 (一)纪元前期 (二)中世纪时期 (三)文艺复兴时期 (四)近代时期 (五)现代时期 (六)预防医学发展的沿革与启示 四、三级预防 (一)第一级预防 （病因预防） 是在临床易感期，针对健康人采取的控制和消除健康危险因素，减少有害因素接触的预防措施——健康教育、计划免疫等。 (二) 第二级预防 （疾病前期预防） 是针对早期可疑、临床表现不明显的病人，采取的“三早”（早发现、早诊断、早治疗）预防，以控制减缓病情发展，促使病变逆转，缩短病程——普查、筛检、定期健康检查等。例如宫颈涂片、乳房X线检查。 (三) 第三级预防 （发病前预防） 是针对已明确诊断的病人，采取的适时、有效的处置，以防止病情恶化、预防并发症和伤残，并促使功能恢复。例如糖尿病患者的肾、眼与足部的常规检查护理，脑卒中病人通过物理疗法促使功能恢复等。 五、预防为主是现代医学发展的方向 (一)从健康问题的根源探究，预防是根本性的对策 (二)从医学的目的来分析，预防应作为最优先考虑的要素。 (三)从卫生经济学的角度衡量，预防是最经济有效的措施。 (四)从卫生工作的成就来看，预防是健康最主要的保障。 教学设计、组织实施、时间安排： 【一、组织教学】 2分钟 【二、导入新课，讲解新课】 70分钟 【三、课堂小结】 3分钟 【四、预习指导】 5分钟 人类环境与健康。 教学反思 学习情境 学习情境二：人类环境与健康 工作任务 什么样的环境对健康是有益的，环境中有哪些因素会危害到健康。 授课地点 多媒体教室 教学方法 行动导向教学法 课时 1 任务描述及任务目标 1．熟悉有关环境的基本概念； 2.了解环境要素，理解人与环境的关系； 3．掌握人群健康反应谱及影响环境对人群健康作用的因素； 4.了解环境因素在体内的处置过程。 5，生活环境与健康之间的关系。 包含章节 第一章 主要教具 教材 学习重点 及难点 重点：1.环境的要素 2.人群与环境的关系 3.环境污染及其对健康的影响 难点：环境污染及其对健康的影响 学生学习 基础 学生已学过医学的基础性学科，了解预防医学的思维习惯。 知识点： 第一章 人类环境与健康 第一节 人类与环境 一、基本概念 环境，原生环境，次生环境，社会环境 二、环境因素 物理、化学、生物、社会 三、生态系统与生态平衡 食物链，生物放大作用，生物蓄积作用，生物浓缩作用 四、人类与环境的关系 第二节 环境污染及其对健康的影响 一、环境污染的概念 二、环境污染物的来源 生产性、生活性、交通、其他、自然灾害。 三、化学污染物在环境中的转归 污染物的转归：分布迁移