《三大构成》课程标准.docVIP

《三大构成》课程标准 课程代码 座机电话号码 适用专业 动漫设计与制作 总学时 学时 72 理论学时 36 实践学时 36 学分 4 开设学期 第二学期 授课方式 讲授 2.具有进行排版、色彩搭配时的逻辑思维能力； 3.形成对设计作品检查评价、解决复杂问题的分析判断能力。 4.具有完成大型设计项目时的团结协作精神。 四、课程内容 根据能力培养目标的要求，本课程的主要内容是现代构成的形式美法则、秩序构成和非秩序构成、色彩的三要素、色彩的对比与调和、色彩的情感、立体构成的表现形式等。课程的实践教学部分，加强学生动手能力和创新意识培养，提高学生的审美能力，以保证具备扎实的专业知识，为后续设计课程打好基础。具体内容和学时分配见表4-1。 表4-1 课程内容与学时分配表 学习情境 学习任务 学习内容 学时分配 名称 子情境 情境1 三大构成概述 构成概述 熟悉三大构成的概念 三大构成的概念 1 学习三大构成的目的和意义 构成的形式美法则 掌握三大构成的形式美法则 构成的形式美法则 1 构成案例分析 情境2 平面构成的基本形式 平面构成的概述 了解平面构成概念 平面构成的概念和特点 2 平面构成的基本形象 掌握点、线、面的构成设计 点的构成设计 6 线的构成设计 面的构成设计 情境3 平面构成的形式 秩序构成 理解什么是秩序构成 秩序构成的含义、特征 2 重复、渐变、特异、对比 非秩序构成 掌握什么是非秩序构成 非秩序构成的含义、特征 1 空间、分割、重组、肌理构成 1 综合练习 实训练习掌握构成形式 实训1：分别以密集、特异、肌理、对比、发射构成形式完成构成设计。 作业规格：20*20cm 12 情境4 色彩构成的概述 色彩的分类 熟悉色彩的成因 色彩的成因 2 掌握色彩视觉生理特征 色彩的心理特征 学习色彩的分类 色彩的分类 色彩的三要素 调研方案策划、实施、总结 实训2：用色彩技法分别完成色彩的纯度和明度对比练习。 4 情境5 色彩混合 原色 掌握概念特征 掌握空间混合方法做色彩构成设计 加色混合 2 减色混合 色彩混合 中性混合 实训3：用空间混合方法做色彩构成设计 4 情境6 色彩特性 色彩对比 了解色彩对比 色彩的对比 2 色彩调和 了解色彩调和 色彩的调和 2 色彩对比和调和在设计中的应用 掌握在设计中的应用 实训4：掌握色彩对比与色彩调和在艺术设计中的现实作用： 作业规格20*20cm 4 情境7 色彩情感 色彩个性 用抽象的色块表示以下色彩情感。 色彩的情感与心理 2 色彩感觉 色彩与文化 色彩联想 国际流行色 2 色彩的印象表现 主题性色彩设计 2 情境8 立体构成概述 立体构成概念、特点 掌握立体构成的概念、特点以及构成要素。 形状 色彩 肌理 空间 材料 4 立体构成的要素 情境9 立体构成表现 线立体 熟悉半立体和立体构成 线立体构成表现 4 面立体 块立体 面立体构成 块立体构成 实训5：使用软质线材和硬质线材做构成设计练习。完成面材的立体构成设计和块材的立体构成设计。 10 情境10 三大构成在设计中的应用 平面构成应用 掌握三大构成在设计中的应用 欣赏优秀作品 2 色彩构成应用 立体构成应用 五、课程实施 （一）教学设计 根据课程设计思路和课程内容进行教学设计。在知识内容方面以多媒体讲授为主，在教学中采取理论与实践相结合的教学方法。在实践教学方面，为了使学生具备较强的动手能力和创造性思维能力，课程中重点、难点部分安排大量的设计练习，让学生借助每一个构成课题，以自已亲身的体验，实践与思考，启迪造型创作意念，发现构筑新形式的方法，从中提高创造能力，审美能力与表达能力。 表5-1 学习情境1实施内容表（学习情境描述） 学习情境1 三大构成概述 参考学时：2 学习目标 熟悉三大构成的概念；掌握三大构成的形式美法则 情境学习 子情境 学习内容 建议使用的教学方法 1.构成概念 三大构成的概念 多媒体教学法 学习构成的目的和意义 2.构成的形式美法则 构成的形式美法则 小组讨论法 构成案例分析 考核标准 学习场所 多媒体教室 教学准备 按情境1进行备课，写教案并准备PPT。准备一个流程图，让学生熟悉本课程的学习内容。考虑好学生的分组和如何讲述构成的形式美法则，强化学生对理论知识的掌握。为学习本课程打下一个良好的基础。 表5-2 学习情境2实施内容表（学习情境描述） 学习情境1 平面构成的基本形式 参考学时：8 学习目标 了解平面构成的概念；掌握点、线、面的构成设计。 情境学习 子情境 学习内容 建议使用的教学方法 1.平面构成的概述 三大构成的概念和特点 多媒体教学法 2.平