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中职教育文化课课堂的现状及对策分析 摘 要 中职教育是职业技术教育的一部分，在整个教育体系中处于十分重要的位置。我国现代意义上的中职教育起步于20世纪80年代，改革开放以来，中职教育快速发展的同时也带来了诸多问题。本文主要从微观视角出发，通过大量的文献分析，笔者自身的教学经历以及同行的教学经验来反映中职教育文化课课堂的现状，找出问题产生的原因，重点分析怎样备好课，并试图通过引进翻转课堂和创客教育来提高中职文化课课堂的教学质量。 关键词 中职教育 文化课课堂 翻转课堂 创客教育 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.04.043 Abstract Vocational education is a part of occupation technology education， in a very important position in the whole education system. The secondary vocational education in the modern meaning of our country started in 1980s， since the reform and opening up， the rapid development of vocational education has brought many problems. This article mainly from the microcosmic perspective， through literature analysis， its teaching experience and peer teaching experience to reflect the current situation of secondary vocational education class， find out the causes of the problem， focusing on how to prepare lessons， and try to through the introduction of flipping the classroom and create customized education to improve the teaching quality of classroom culture courses in secondary vocational schools. Key words secondary vocational education； culture class； flipped classroom； creating education 1 国家对中职教育的重视与政策 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：加快发展面向农村的职业教育。把加强职业教育作为服务社会主义新农村建设的重要内容。强化职业教育资源的统筹协调和综合利用，推进城乡、区域合作，增强服务“三农”能力。政府切实履行发展职业教育的职责。把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。统筹中等职业教育与高等职业教育发展。健全多渠道投入机制，加大职业教育投入。到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。 2 中职教育教学上存在的问题 2.1 中职教育的“上热下冷”现象 所谓“上热”，是指党中央国务院对中职教育重视的程度。自中职教育产生之日起，国家不断地召开相关的工作会议，出台相关的政策法令，对中职教育的发展有明确的指导与规定。例如，2007年3月，第十届全办大第五次会议，温家宝总理在《政府工作报告》中强调：“要把发展职业教育放在更加突出的位置，使教育真正成为面向全社会的教育，这是一项重大变革和历史任务。重点发展中等职业教育，健全覆盖城乡的职业教育和培训网络。” 所谓下“冷”，一是相关部门对职业教育认识不够明确，部分地方的职业教育只是停留在表面上的风生水起，并没有按照相关规定落到实处；二是传统的观念根深蒂固，大部分家长和学生会认为中职教育得不到社会的认可，中职学生的身份受歧视。长此以往，中职院校的生源越来越紧张，质量越来越差，带来了学校管理和教学质量的多重困难。 2.2 学生“重技能、轻文化” 的错误认识 第一，宏观环境的影响：高校扩招带给学子求知的希望，同时也产生了负面效应。据资料统计，高校毕业生由2005年的每年338万人剧增到2