中心小学2012年春学期工作总结.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 6 马山中心小学2012年春学期工作总结 本学期以来，在县教育局和乡党委政府的领导下，我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指引，以柳城县教育局工作要点为指导，以教育教学质量提升年活动为抓手，进一步增强教职工安全意识、师德意识、质量意识、发展意识，加强教师队伍建设，正确引领教师专业成长；强化学校内部管理，以教学质量管理为中心，以提升教育教学质量为重点，进一步深化课程改革，深入推进素质教育，推进有效教学工作，全面提高教育教学质量，促进学校全面、协调、可持续发展，努力办人民满意的教育。现将本学期工作总结如下： 一、以师德教育为抓手，加强教师队伍建设，努力提高教师整体素质。 （一）、加强师德师风建设，切实提高教职工的政治思想素质。利用例会组织教师学习《教师法》《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，加强对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育；组织教师学习县师德标兵的先进事迹，不断深入地开展师德大讨论活动，每一位教职工都撰写师德师风活动学习心得体会。通过开展大讨论，全体教师接受再教育、再提高，充分认识到教师是人类灵魂的工程师光辉荣誉，激发广大教师比学习，比贡献，进一步树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的师德形象，争做一名让人民满意的教师。 （二）、加强师资培训学习，不断提高教师队伍素质。 1、根据县教育局的有关文件精神，开展学习践行《弟子规》系列教育活动，通过读书活动，陶冶老师情操，做到修身养性，增长智慧、提升教艺，努力做人格和学识魅力的教师，进一步提高我乡小学德育工作水平。 2、加强校本培训。我们在抓好学科培训的基础上，着力开展了业务培训，创造条件，做好了“走出去，请进来”工作，努力提升教师的业务水平。各校利用业务学习时间组织教师观看教学光盘等；教师通过培训学习，反思课堂新教法等交流活动，促进了新教育理念的学习和教师教育思想的形成，逐步掌握先进的教学方法。另外，尽可能多的提供机会让教师外出听课学习或培训，组织校领导、骨干教师参加“字理课题”、“数学特色教学研讨会”、“英语观摩研讨会”、“阅读教学观摩”“青年教师赛教汇报课”等观摩学习活动、领导实岗锻炼学习和实地观摩学习、一至六年级部分语、数教师参加语、数质量分析及下册教材解读培训、“学科中心组、骨干教师”、“学校文化建设”“优秀班主任大讲堂”专家讲座等县级以上培训观摩学习42次、共268人。乡级培训5次、共98人。积极组织教师参加2011 年“国培计划—农村中小学骨干教师”远程培训学习，23名参加国培学习的教师全部都合格，其中乔凤葵等6位教师评为区级优秀学员， 韦元庭等2位教师评为市级优秀学员。 3、抓好班主任队伍建设，组织开展主题班会课评比活动，韦雪玲获县级二等奖，韦艳华、乔云梅获指导老师县级二等奖。组织在职班主任23人参加主题班会观摩学习、学校文化建设等培训，通过组织参加各类培训和学习以及老教师的传、帮、带，不断提高班主任辅导员政治思想素质和业务能力。 二、加强德育工作，不断提高学生思想道德水平。? 1、切实加强少年儿童思想道德教育。以节假日为契机，学校少先队组织开展丰富多彩的各类活动。结合劳动节、儿童节、国庆节等重大节日，开展好相应的主题活动；同时通过校园小广播、板报、班队会、国旗下讲话等形式，以爱国主义为主题，培养少先队员的爱国主义热情，自觉接受爱国主义教育；通过对革命传统的认识，不断加深对少先队员的集体主义教育，引导少年儿童逐步树立民族自尊心、自豪感。 2、开展文明习惯的养成教育，强化对学生日常行为规范的养成教育训练。小处着手，从学前班抓起，根据各年级学生年龄特点，对各年级提出不同要求，分阶段进行训练。并从学生的一点一滴、一言一行、一举一动抓起，常抓不懈。同时，把学生的养成与开展“文明班级”量化评比活动结合起来，实施《学生一日常规》，实行三级值日制，加强学生日常学习、生活、安全等方面的管理，各校对各班学习、纪律、思想、安全等方面进行量化评估，通过对学生在学习、卫生、礼仪、集队、纪律、两操、安全几方面进行量化评估、反馈，对综合表现好的班级发放流动红旗。学生逐步从“要我这样做”转变为“我要这样做”，良好的行为要求内化为学生的自觉行动。促进了学生的积极性，形成优良的校风、班风和学风。 3、组织开展丰富多彩的各项教育活动 （1）、组织开展第十九届青少年“建设幸福中国”读书教育活动。开展全乡小学生征文、讲故事比赛活动。梁婷婷等12位学生分别获得县级征文一、二、三等奖、优秀奖，韦燕全等8位教师获一、二、三等奖、优秀指导奖；韦惠冬同学参加县小学生讲故事比赛获得二等奖，何雪俊老师获指导二等奖。 （2）、中心校邀请法制副校长到校进行安全教育法制讲座，强化学生安全责任和安全意识。引导青少年自