人教二年级下册第7单元教案.docVIP

第七组 “第七组”教材单元主题是“正确看待问题，善于思考”。分别由２５课《玲玲的画》、２６课《蜜蜂引路》、２７课《寓言两则》、２８课《丑小鸭》和《语文园地七》组成。 单元导语是这样写的：生活中有些事真有意思！要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。碰到问题，我们要认真想想，找到解决问题的办法，做个善于思考的好孩子。 《玲玲的画》玲玲这孩子不小心把画弄脏了，经过爸爸的修改，弄脏的地方变成了一只小花狗。 《蜜蜂引路》列宁“山重水复疑无路，唯有蜜蜂把路引”。 《寓言两则》“揠苗助长”、“守株待兔”是两篇经典寓言。种田人的急于求成、守株人的侥幸心理如此可笑。 童话大师安徒生的《丑小鸭》温暖了一代又一代的孩童纯真的心田。 整组教材，除《寓言两则》外，其余文本都印证了“塞翁失马，焉之祸福”的古训。 教材目标： 1.学会生字，能正确、美观地书写生字。 2.能正确、流利地朗读和背诵课文。 3.学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。 4.初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。 教学重难点： 1.学习按事情的发展顺序连段成篇的方法教学中应注意继续培养学生的观察能力、朗读能力和说话能力。教学中应先从图入手，图文对照，再抓住重点词句理解课文内容。教完课文后，指导学生识字 、写字。 2.学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。 课时安排： 1.《玲玲的画》……………………2课时 2.《蜜蜂引路》……………………1课时 3.《寓言两则》……………………2课时 4.《丑小鸭》………………………2课时 5.语文园地七………………………3课时 教学措施: 1.入文悟道。这几篇课文很适合朗读，特别是《玲玲的画》、《蜜蜂引路》中的相关内容与生活息息相关，教学时通过朗读感悟道理并由此推断出解决生活中类似问题的方法。 2.表演入情。寓言和童话的内容学生较熟悉，通过入情入境的表演内化内容，使学生更深入地领会文章所要表达的思想感情。 25 玲玲的画 课前透视： 很多事情，有时并不像我们想象的那么糟糕。看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。 学习这篇课文，我们不妨指导学生在朗读中体会一下玲玲情感的变化──满意、着急和战胜困难后的喜悦；品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。 教学目标： 1.会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学重点: 识记生字，正确书写生字。有感情地朗读课文。 教学难点： 懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 课前准备: 1.生字词卡片。 2.课件：将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的字做成相关的课件。 教学课时:两课时 第一课时 教学目标： １、认识８个生字，会写“楼梯”“脑筋”两个词语。 ２、正确、流利、有感情的朗读课文。 教学过程: 一、激趣导入，揭示课题 1.课件出示小女孩像，问：你想认识她吗？认真看老师写她的名字——“玲玲”。如有学生姓名或亲友姓名中有“玲”字的，上台教大家识记这个字，注意读准后鼻音。（告诉学生，“玲”字在人名中用得较多） 2.板书课题，学生就课题质疑，老师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。 二、学习生字，读通课文 1.老师范读课文，要求学生听准字音。 2.引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。 3.检测学生掌握生字的情况。（运用媒体出示生字词来检测） 4.根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音。 “幅”字不要读成“fǔ”，要读“fú”。 “睡”字要读翘舌音“shuì”，它和目有关，因此是目字旁。 “催”字要读平舌音“cuī”。 “脏”字读平舌音“zānɡ”，它还有一个字音是“zànɡ”，心脏的“脏”。 5.学生在小组内互相检测本课生字的读音。 6.引导学生正确地朗读课文。（采用多种形式的读，让学生读通课文） 三、理解词意，感悟课文 1.引导学生说说自己读懂了什么，有什么不懂的问题。 2.让学生带着问题再读课文，一边读一边体会课文内容，鼓励学生自己解决问题。 3.汇报自己这次又读懂了