97学年度第2学期然学习领域课程计画.docVIP

97學年度第2學期自然學習領域課程計畫 自然領域八年級第二學期課程計畫 一、八年級第二學期之學習目標 1.質量守恆定律、化學式、原子量、莫耳、化學反應式。 2.活性、氧化、還原、氧化與還原反應、金屬提煉、常用金屬與非金屬種類。 3.電解質、酸和鹼、酸和鹼的濃度、酸鹼反應與鹽類。 4.反應速率、碰撞學說、影響反應速率的因素、化學平衡。 5.有機物與無機物的定義、有機物的分類與性質。 6.力的合成、壓力、浮力。 7.營建科技的定義與發展、力的結構介紹、建築構造的介紹、房屋結構基本認識。 8.人體工學、採光與照明、色彩與材質、室內配置與功能。 9.供水與排水、供電與安全用電、瓦斯與安全、消防與逃生。 10.永續與美化的居家環境、社區的生存危機、優美的景觀、綠建築。 二、八年級第二學期之各單元內涵分析 週次 實施期間 單元活動主題 單元學習目標 相對應 能力指標 六大議題 節 數 評量方法 一 2/8(日)～2/14(六) 2/11開學日(三)；2/12(四）~13中二複習考、中三第四次模擬考 第一章原子與化學反應 1-1物質的變化1-2質量守恆定律1-4-1-2能依某一屬性(或規則性)去做有計畫的觀察。1-4-4-2由實驗的結果，獲得研判的論點。1-4-4-4能執行實驗，依結果去批判或了解概念、理論、模型的適用性。1-4-5-4正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式。2-4-1-2由情境中，引導學生發現問題、提出解決問題的策略、規劃及設計解決問題的流程，經由觀察、實驗，或種植、搜尋等科學探討的過程獲得資料，做變量與應變量之間相應關係的研判，並對自己的研究成果，做科學性的描述。2-4-4-2探討物質的物理性質與化學性質。2-4-4-5認識2-4-7-1認識化學反應的變化，並指出影響化學反應快慢的因素。1.口頭評量 2.紙筆評量 二 2/15～2/21 2/16(三)中三第八節開始 第一章原子與化學反應 1-3原子量、分子量與莫耳1-4-3-2依資料推測其屬性及因果關係。1-4-5-3將研究的內容作有條理的、科學性的陳述。1-4-5-4正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式。2-4-4-4知道物質是由粒子所組成，週期表上元素性質的週期性。2-4-4-5認識物質的組成和結構，元素與化合物之間的關係，並了解化學反應與原子的重新排列。2-4-4-6了解原子量、分子量、碳氫化合物的概念。3-4-0-1體會「科學」是經由探究、驗證獲得的知識。3-4-0-2能判別什麼是觀察的現象，什麼是科學理論。3-4-0-5察覺依據科學理論1.口頭評量 2.紙筆評量 三 2/22～2/28 第一章原子與化學反應 1-4化學反應式1-4-4-2由實驗的結果，獲得研判的論點。1-4-4-3由資料的變化趨勢，看出其中蘊含的意義及形成概念。1-4-4-4能執行實驗，依結果去批判或了解概念、理論、模型的適用性。1-4-5-4正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式。2-4-4-6了解原子量、分子量、碳氫化合物的概念。2-4-7-2認識化學平衡的概念，以及影響化學平衡的因素。3-4-0-8認識作精確信實的紀錄、開放的心胸、與可重做實驗來證實等，是維持「科學知識」可信賴性的基礎。7-4-0-4接受一個理論或說法時，用科學知識和方法 1.口頭評量 2.紙筆評量 四 　 3/13/7 2/23(一)中ㄧ二第八節開始 第二章氧化與還原 2-1元素的活性1-4-1-2能依某一屬性(或規則性)去做有計畫的觀察。1-4-3-2依資料推測其屬性及因果關係。1-4-4-3由資料的變化趨勢，看出其中蘊含的意義及形成概念。1-4-5-3將研究的內容作有條理的、科學性的陳述。1-4-5-4正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式。2-4-5-2了解常用的金屬、非金屬元素的活性大小及其化合物。7-4-0-1察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。7-4-0-2在處理個人生活問題(如健康、食、衣、住、行)時，依科學知識來做決定。7-4-0-3運用科學方法7-4-0-5對於科學相關的社會議題，做科學性的理解與研判。 1.口頭評量 2.紙筆評量 五 　 3/8～3/14 第二章氧化與還原 2-2氧化與還原1-4-4-2由實驗的結果，獲得研判的論點。1-4-4-3由資料的變化趨勢，看出其中蘊含的意義及形成概念。1-4-4-4能執行實驗，依結果去批判或了解概念、理論、模型的適用性。2-4-1-2由情境中，引導學生發現問題、提出解決問題的策略、規劃及設計解決問題的流程，經由觀察、實驗，或種植、搜尋等科學探討的過程獲得資料，做變量與應變量之間相應關係的研判，並對自己的研究成果，做科學性的描述。2-4-5-3知道氧化作用