关于谌家矶中学教育学的几点思考.docVIP

关于谌家矶中学教育教学的几点思考 李国俊 各位领导、各位老师：您们好！ 我受徐校长之托，临时改变话题，谈谈自己关于谌家矶中学教育教学的几点思考，因时间仓促，发言稿未经校长审议，如有不妥之处，请会后批评指正。 今天我们谌家矶中学全体教职员工，在我的家乡黄陂召开谌家矶中学教育教学工作会议，我深感荣幸，这座农庄名为“清境农庄”，环境清静幽雅，远离城市的喧嚣，正好坐下来静心反思我们的教育教学工作，总结成功的经验，找出存在的问题，思考改进的办法，谋划谌中的发展。 一、我校教育教学存在的问题： 1．学生问题： 最近一段时间，学生打架斗殴事件连续发生，造成恶劣影响；有的学生损坏公物、说脏话、抽烟，男女学生打打闹闹。学生卫生习惯尚未养成，乱扔纸屑，一次性碗、零食包装袋扔在花坛草丛中。部分学生厌学、不完成作业、学习无目标。 2．教师问题： 语文教研组虽获联合视导好评，但学校整体教研氛围不够浓厚，教研深度不够，有的流于形式，有的甚至形式都没有。部分教师认为教研只是花架子，不如把精力放在备课改作业上，还有的教师早自习不能及时到校，领导查堂时，有个别班级无老师带领学生早读。 教师间相互听课不够。 学科教师发展不均衡，有的教师课堂教学效率不高。 3．班主任工作问题： 对差生转化作了很多工作，但观念尚待更新。按徐校长意图，要力求稳住学生，增加生源，“不能少一个”。但对有些头疼的学生缺乏足够的耐心，“恨铁不成钢”，潜意识里恨不得自动退学为好。 4．领导问题： 忙于非教学管理事务较多，集中精力抓教学质量不够。政教工作因胡志辉主任挂职锻炼，新领导章主任接手工作需一个熟悉的过程。 5．教学质量问题： 谌中这几年教学质量处在全区中游地位，取决于全体教师的努力，这无容置疑。但我们只关起门来说话，如果我们没有对两科生的技术处理，我们还会有这样的成绩吗？而对两科生的处理，是有背教育公平的原则，是一种特殊情况下的权宜之计，这说明我们的质量含金量不高的。 6．教学管理问题： 这几年我校教学虽有一些进步，但离本地区的发展对学校应达到的管理水平是有很大差距的，不要认为这次联合视导我们被评为甲等，就等于我们管理也达到甲等。严格说我们只是在管理上作了一些工作，上级对我们能在这样的环境中能达到这样的程度，有些出乎意料，在评价上带有一定的感情色彩，有意倾斜一下罢了。 二、学校下段工作的几点思考： 1．对学生教育的思考： 学生的问题归根结底是教育者的问题。学生为什么会打架？为什么抽烟？为什么骂人？为什么不讲卫生？学生打架有的是偶发的，有的却有一个酝酿的过程，只是我们教育者没有预知，未加防范，没有进行有效的教育。 扁鹊是治病的名医，以擅长治疗各种疑难杂症闻名于世，但很少有人知道扁鹊的哥哥却是一个更了不起的医生。他哥哥重在预防，将疾病消除在萌发之前，尽量使人不生病。如果我们教育中的预防工作做到位的话，是不会接二连三地发生打架斗殴事件的。 孙子说：“心战为上”，我们的教育有没有做到学生的心上？如果学生人人以打架闹事为耻、不讲卫生为耻、逃学厌学为耻；以文明守纪为荣、以讲卫生为荣、以勤奋学习为荣，让打架闹事、不讲卫生没有市场，群架还打得起来吗？卫生还怕搞不好吗？逃学还心安吗？ 七年级2班有个叫彭惠君的女孩，开学第一天和我与孔校长聊天，她言谈之中对××人玩得开，不怕老师，敢打敢闹地很敬佩，认为他们很酷。试想如果学生中普遍存在这样的心态，学校里岂有安宁？我们对学生这种扭曲的审美心理做了多少工作？ 再比如卫生问题，我们虽有一日两扫的制度，有记载、有督促，有扣分的细则，但对学生内心深处到底有多少触动？学生有没有将爱护清洁卫生化为一种发自内心的需要，化为一种自觉的行为习惯？我们的教育如果做到学生的心坎上，每一个学生都以乱涂乱扔为耻，以文明卫生为荣，一个学生乱涂乱扔，立即受到周围学生的批评、指责、鄙弃，我们的卫生状况还会如此糟糕吗？ 2．教师工作的思考： 昨天叶主任谈教师专业化的发展，有的教师认为日常工作忙都忙不过来， 哪还有时间学习发展？ 我个人认为，尽力搞好本职工作是应该的，但如何更好更有效的搞好工作的确是一个值得研究的问题。这和下棋一样，专门只是和人对局，不看棋书、不研究棋理，不研究开局、中局、残局，不了解棋子的功能，不知道棋盘（犹如打仗的地形）星位要点、不进行复盘研究，不懂得一些基本定势，盲目的一天天、一月月、一年年的下，永远不会成为棋坛高手，更谈不上大师级的人物。 一个老师如果完全不研究教育学、心理学，不订几本有关教育教学的杂志，不注重教学反思，不参加各种形式的教研活动，不上网看看教学实录，不听听同行的课，学学同行的经验，只是日复一日的教书，充其量只能是一个“养家糊口”的教书匠，而不能在教学领域“独领风骚”。 3．班主任工作的思考： 我从16岁开始教书（先代了几年课）担任了10多年的班主任，有