知识素养现场答题.docVIP

渔城山翁：创新赛课形式 提升教师素质 重庆市第六届小学语文青年教师教学技能竞赛活动于4月7日在武隆拉开序幕。这次赛课活动分识字、阅读、习作分别在武隆、江津、沙坪坝区举行。这次赛课活动与以往赛课不同的是，指导思想不同，这次活动的指导思想是“淡化竞赛，强化研究”；形式不同，增加了参赛教师专业知识素养答辩，内容涵盖语文教师一般素养，专业素养以及运用教育原理和规律解决实际问题，采取每位选手40分钟的课后，进行10分钟答辩，现场抽题，现场答题。这一活动形式的创新，对于语文教师素质的提升有着很大的促进作用。为了大家及时了解赛课情况，本人将及时播发有关讯息，现将4月9日结束的识字教学赛课的“专业知识答辩”题及答案贴于后，供教师们分享。 知识素养现场答题 1号 一、填空 有些偏旁，在不同的位置，形体有所改变，称谓也不相同，如“人”在“会”字中，称( )，在“仙”字中，称（ ）。 一、填空 有些偏旁，在不同的位置，形体有所改变，称谓也不相同，如“人”在“会”字中，称（人字头），在“仙”字中，称（单人旁或单立人）。 二、单项选择 下列四部作品中，不是安徒生写的是（ ）。 A《拇指姑娘》 B《皇帝的新装》 C《狐狸和葡萄》 D《丑小鸭》 二、单项选择 下列四部作品中，不是安徒生写的是（ C ）。 A《拇指姑娘》 B《皇帝的新装》 C《狐狸和葡萄》 D《丑小鸭》 三、多项选择 下列说法中，（ ）是《语 文课程标准》（实验稿）对阅读功能 的正确界定。 A.阅读是搜集处理信息的重要途径。 B.阅读是与人交际的重要途径。 C.阅读是发展思维的重要途径。 D.阅读是获得审美体验的重要途径。 三、多项选择 下列说法中，（A、C、D ）是《语 文课程标准》（实验稿）对阅读功能 的正确界定。 A.阅读是搜集处理信息的重要途径。 B.阅读是与人交际的重要途径。 C.阅读是发展思维的重要途径。 D.阅读是获得审美体验的重要途径。 四、简述 某教师曾经做过这样一个试验：一个班的学生同样施教，然后将他们分组练习书写词语，一组为“当堂练习组”，要求这组学生当堂作练习，每个词写两遍，当堂听写一遍，回家不留作业；另一组为“回家练习组”，学生课上不练，只留家庭作业，每个词抄写四遍。第二天上语文课，两组同学同时听写昨日练习的词语。结果第一组的正确率为98.5％，第二组的正确率为94.2％。另一教师再做类似的实验，其数据相差无几。 请谈谈对这个实验的理解与感受。（作答时间两分钟） 2 号 一 、填空 请给下列古诗中的“一”按读音标注出来并朗读全诗。 题秋江独钓图 [清] 王士祯 一( )蓑一( )笠一( )扁舟， 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一壶酒， 一人独钓一江秋。 一 、填空 请给下列古诗中的“一”按读音标注出来并朗读全诗。 题秋江独钓图 [清] 王士祯 一（yì）蓑一(yí)笠一（yì）扁舟， 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一壶酒， 一人独钓一江秋。 二、单选 入选多个版本的文章《荷花》是一篇脍炙人口的佳作，其作者是当代著名的作家（ ）。 A.老 舍 B.陶行知 C.叶圣陶 D.冯骥才 二、单选 入选多个版本的文章《荷花》是一篇脍炙人口的佳作，其作者是当代著名的作家（ C ）。 A.老 舍 B.陶行知 C.叶圣陶 D.冯骥才 三、多项选择 《语文课程标准》（实验稿）指出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的___ ___ ___ ___ 。（选四项） A.拼读能力 　B.识字写字能力 　C.阅读能力 D.写作能力 E.倾听能力 F.口语交际能力 三、多项选择 《语文课程标准》（实验稿）指出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的BCDF 。（选四项） A.拼读能力 　B.识字写字