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信息组织实验报告 学院 专业 年 月 日 实验名称 指导教师 姓 名 年级 学号 0904073 成绩 预习部分 实验目的 实验基本原理 主要仪器设备（含必要的元器件、工具） 实验目的： （1）了解网络分类信息组织原理； （2）了解网络分类和传统分类组织的异同； （3）访问Yahoo，搜狐等网站，观察其分类特点，分析各自的优缺点，探讨其分类方法及分类依据ArtHumanities BusinessEconomy ComputersInternet Education Entertainment Government Health NewsMedia RecreationSports Reference Regional Science SocialScience SocietyCulture （2）与传统分类法相比，其不同之处有： ①基本放弃以学科为中心的传统分类法展开模式，建立以实物对象为中心的分类体系。 ②打破传统分类法的单线结构的展开方式，探索了多重划分、多元素展开的类目结构。 ③反映了网络资源的内容分布情况，在传统分类法中有些只是学科类下的子类，Yahoo却将其提升为第一级类目。 （3）Yahoo！类目体系展开特点： ①重视以实物为中心设置类目。如以健康为中心设置的类目，其类目下包含了各种关于健康的子类目。 ②类目收录范围宽泛。如“新闻与媒介”下位类类目高达54个。 ③多维展开。如对教育类的资源，可以同时从教育主题、学科、文化和人群、地区四个不同角度加以展开。 ④字顺排列。同为类和每一类目下的子目都是按照字顺进行排列的。 ⑤充分揭示横向关系。用@表示重复反映类目，如健康中的医学地理学。 ⑥类目显示形式的改进，直接显示类名。 ⑦提供直接从语词出发查找相关类目的功能。如输入education查到的部分条目： Education news and media American Council on Education Alabama Alabama department of Education Open Directory剖析： （1）ODP的大类体系有： Arts Health Recreation Shopping Business Home Reference Society Computers Kids and Teens Regional Sports Games News Science World （2）大类体系结构特点： ①大类结构以主题为中心，类目设置上突出与生活密切相关的类目，弱化学术性类目。 ②ODP也从地区和资料类型等多个角度设类，满足用户的需求。 （3）同位类排列的显示方式： ①直接按子顺显示。 ②分栏显示。 ③在类目显示的同时提供字母索引。 （4）横向关系揭示的多种形式： ①重复反映。与Yahoo类似，用@表示。 ②相关参照。用see also表示相关类目。如Sports:Football:American:Women”的参照“See also:Sports:Women”。 二、结论 通过这次试验，我了解了网络分类信息组织的原理，同时也了解了网络分类和传统分类组织的异同之处，对Yahoo和Open Directory这两个网站有了一定的了解。在做试验的过程中，也存在着不足之处。刚开始的时候没弄清试验目的，导致以后都是很盲目；其次就是效率很低，一节课就只查了一个网站。这都需要改进。 三、实验效果分析（包括仪器设备等使用效果） 试验效果分析： （1）可以发现网络分类法也存在着不足之处： ①类目的展开缺乏统一的标准，缺乏规律性。 ②按照字顺排列不能反映并列类目之间的联系。 ③类目水平编辑参差不齐。 （2）仪器设备的使用效果： 电脑的网速太慢，使得实验效率大大降低。 教师 评语 指导教师 年 月 日 教务部 制表 4