班级辅导教师平台操作指南.docVIP

目 录 一、辅导教师工作职责 1 二、辅导教师工作流程 3 三、培训考核方案 6 四、辅导教师平台操作指南 7 简单介绍云南省2010普通高中新课程改革通识培训项目首页的各栏目内容： 8 （一）注册平台 9 （二）用户登录 11 （三） 注册项目 12 （四）学习课程内容 14 （五）提问、参与答疑 15 （六）批改、推荐学员作业 16 （七）发表和推荐文章 17 （八）进入论坛交流 18 （九）审核、置顶学员心声 20 （十）发表班级留言 20 （十一）发布班级简报 21 （十二）发布培训总结 22 （十三）查看报表管理 22 （十四）新增、浏览通知 23 （十五）新增、浏览服务栏 25 （十六）浏览项目情况（动态、项目概况） 26 （十七）浏览、查看问卷调查 27 （十八）查阅个人主页和班级通讯录 27 （十九）浏览项目主页和各级主页面 28 （二十）参与视频答疑 28 五、常见问题 30 六、咨询服务 32 一、辅导教师工作职责 （一）、辅导教师的任职条件 辅导教师由当地师训部门指定辖区内的优秀教师或优秀教研员担任。 本次云南省2010年普通高中新课程改革通识培训中，继教网承担的8门学科的辅导教师基本在州市层面设定，每个辅导教师面向的是本州市内本学科的所有参训教师，本州市内各个学科的辅导教师将以团队开展工作，每位辅导教师的工作量（批改作业数、发表文章数、发帖数等）将在平台呈现，辅导教师在州市一级管理员的监督指导下开展工作。 （二）、辅导教师工作职责 1．负责组织辖区内学员参加学习，督促学员按要求完成培训任务； 2．做好学习辅导，组织并引领学员研讨，批改学员作业（每位辅导教师的批改作业数将在平台呈现，每位辅导教师的批改作业数起码要达到平均数，即学员完成作业数/本州市内辅导教师人数），点评并推荐优秀作业； 3．编辑并提交班级学习简报，归纳典型问题，在平台上发布，引导参训学员交流； 4．负责辖区内学员的学习评价； 5．协助州市管理员撰写总结报告。 二、辅导教师工作流程 具体工作流程如下表所示： 工作时间 工作任务 工作要求 7月21-28日 完成注册报名 完成辅导教师的注册报名工作 7月28-31日 参与辅导者技术培训 通过自学或者县级管理员培训的方式 了解工作职责; 掌握课程内容及学习指导方法; 熟悉平台的特点、操作流程，掌握使用方法; 学会制作及发布简报、批阅并推荐作业、发布班级公告、组织在线研讨等关键操作; 掌握教务教学管理、组织班级教学活动等方法; 了解培训课程评价机制。 8月1-6日 （远程）熟悉课程和培训要求，体验平台 提前学习或浏览培训课程内容，吃透其中的内涵； 了解学员的学科背景、年龄特征、性别比例、学习需求等，以便有的放矢的帮助学员学习； 整体把握课程教学目标、任务、活动和进程，理解每一个活动的设计意图和操作步骤； 在论坛中发表话题、观点、文章，引领学员探讨，解答学员问题，让学员适应远程学习方式，尽快进入学习状态。 8月7日-8月16日 做好教学辅导 1）引领学员学习 培训开始后，辅导教师应提示学员如何有效地完成当天的学习任务。 2）组织学员研讨并汇总学员问题 回答每一位学员提出的问题，对学员学习表达关切和期待，给予鼓励和帮助；同时，提炼学员的典型问题和疑难问题，上传至平台集体研讨。 3）批改作业 辅导教师应批改每一位学员的作业，并进行相应的点评，使辖区内学员每个专题的学习都能够获得及时回应和帮助；推荐优秀作业，推优数不超过本班作业的10%。 4）编辑并提交学习简报 提交相应的学习简报（每天一期）；汇总辖区内学员的培训动态，学员的学习情况，反映学员的学习风貌。 8月16-20日 成绩评定 根据培训课程学习评价建议，结合系统提供的学习记录和参考成绩，对辖区内的学员进行综合评估并给出最终培训成绩。 工作总结 根据主管部门的要求，对本班培训过程进行全面总结，协助班主任汇总本班的学习情况，提交本班的总结报告。 三、培训考核方案 为提高培训效果，引导和鼓励学员以丰富的高中新课程学习资源为支持和引领、以教师自我研修为导向、合作学习为环境、问题解决为中心、经验反思和探究为方式进入高中新课程改革，特制定本考核方案。 本次培训从学习时间、作业和参与网上交流（包括文章和答疑两方面）三个方面来考核学员的学习情况，具体考核指标如下表所示： 序号 考核指标 成绩核算标准 建议权重 成绩 1 学习时间 每门课程的满分学习时间为50小时； 若实际学习时间达到或超过50小时，则为满分； 若实际学习时间少于50小时，则实际得分=实际学习时间/50×100 20% 分数×权重 2 作业 每门课程要求学员至少提交6次作业。辅导教师在评定学员作业