四年级品德与社会上第二单元教案.docVIP

第二单元 做乐观向上的人 第6课 怎样面对烦恼 教学目标: 1．知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。 2．懂得心胸开阔、性格开朗有利于团结，有益于交友。 3．愿意向心胸开阔的人学习，愿意做心胸开阔的人。 4．遇事想得开，不为小事计较、生气。 教学重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。 教学难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。 教学方法：引导、感受、了解。 课时安排：2课时。 第一课时 一、谈话导入 。 同学们，今天天气特别的好，可老师的心情却不见得好。你知道为什么吗?天气变暖，我的烦恼也随之而来了，因为我经常出汗，一天下来，身上一股汗味，我多想去掉这讨厌的汗味啊!咳……(板书：烦恼) 过渡：同学们，在你们的生活中一定也有烦恼，今天我们就敞开心扉把它说出来吧！ 二、单元导图，本课导言。 1．出示导图，学生仔细观察，老师讲解。（板书课题。） 2．勇敢面对挑战的人——小女孩。 3．学生自由读23页的导言。知道烦恼普遍存在，要正确面对；要积极想办法。 三、与李艳（张华）说说心里话。 1．自由看书23页，说说李艳（张华）的烦恼表现在哪里？她的烦恼给自己、给同学带来什么影响？李艳的烦恼是怎样造成的？ 2．与李艳（张华）说说心里话。你在遇到李艳（张华）这样的烦恼时，是怎么做的？帮他们解除烦恼。 第二课时 一、实话实说。 制作“实话实说”卡片，想想自己无法排遣的烦恼，将不愿当众说出来的烦恼写下来，交给老师或好朋友，以寻求帮助。 二、访问。 引导学生针对“烦恼”话题访问身边的老师、家长，了解大人也有烦恼。他们是如何面对、解决的？ 三、交流：如何面对烦恼。 与朋友或家长聊有趣的话题，把对自己最有效的方法写在“我会这样做”的空白处。 四、本课小结。心胸开阔、性格开朗有益于身心健康；你愿意做个心理健康的好学生吗？（总结告别烦恼的方法。） 课后小记： 第7课 怎样面对困难 教学目标: 1．知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。 2．让学生感受生活中会遇到困难和挫折。 3．引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。 教学重点：明白面对困难前进和退缩的不同结果。 教学难点：学习克服困难的合适做法。 教学方法：引导、感受。 教学时间：2课时。 教学过程： 第一课时 一、导入。 师：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境…… 二、听故事，辨析、讨论。 1．师：有两个学生在一次选举中落选了。面对挫折，甲同学整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常对同学发泄，认为大家不公，和他过不去；而乙同学则很乐观，他说：“还好，我又多了一些锻炼自己的时间，下一次再参加选举。” 2．同学们，面对同一种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢?谈谈你的看法。 3．假如是你，你会怎样接受现实呢? 三、读故事，谈体会。 1．现在看一下书上的两个故事……冯瑶、李子萌遇到了哪些困难？你从中受到什么启发？ 2．如果你也遇到了挫折，你会怎样去面对呢?联系生活实际谈一谈。 第二课时 一、复习。 1．师：同学们，我们继续学习第7课——怎样面对困难。通过前段时间的学习，你们知道“困难”是指什么吗？（挫折；遇到的倒霉事。） 2．师：是啊，舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折甚至失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？ 生：沮丧。……难过、困惑。 3．你们都讲了真心话，老师能理解，这一个个困难就像一座座山，阻挡了同学们前进的脚步，那么，当你们身处逆境时，你会怎么做呢？ 生：迎难而上，克服困难。……不断努力，用谚语勉励自己。 师：是啊，我们要完成学习任务，要取得进步，要快乐成长，就一定要克服困难。这是我们小学生的责任！ 二、讲故事，深入主题 。 1．读书中28、29页的内容，说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？ 2．辨析、讨论：面对困难，不同的态度会导致什么样的不同的结果？ 3．交流汇报。（我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到失败。失败是我们成长所需要的。） 4．通过这节课的学习，你明白了什么呢？ 5．“我想这样做” ——小组讨论，将自己的想法填入、完成30页的表格。 6．课后作业：今天，同学们就要拿出行动来，和你的困难较量一番，请你设计一张《自我命令卡》，帮助自己更好地克服困难，好吗？ 课后小记： 第8课 怎样面对压力 教学目标: 1．懂的辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。 2．学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动