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基于Dreamweaver网页设计教学改革 摘要：文章进行了Dreamweaver简单介绍，并结合高职院校实际教学中存在的现实问题，根据当今社会需求及学院实际，提出了相应的课堂教学内容、教学学时、教学方法、课外实践以及考试机制的改革，以此提高教学的有效性。 关键词：Dreamweaver；课堂教学改革；课外实践；考试机制改革 中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）03-0228-02 1 概述 在社会经济飞速发展的今天，网络作为知识和信息载体，已经变成人们生活、学习和工作中必不可少的一部分。越来越多的企业、公司和个人通过网站来宣传企业形象、推销企业产品、展示个人风采，提高企业和个人的知名度。网页作为宣传和展示的重要平台，对其内容的重要性、使用的方便性、色彩搭配和设计的合理性要求越来越高，社会上对网页制作人才的需求越来越大，网页制作技术成了高职院校计算机专业学生必不可少的基础课程。网页设计分为静态和动态网页设计两种，静态网页技术一般是指HTML和CSS技术，静态网页技术主要针对网页中的文字和图片，这是所有网页设计的基础；动态网页技术是指按网页使用者的要求做出动态响应的技术。目前，进行网页设计的软件种类繁多，dreamweaver作为其中的主流软件，对于初学者而言是一款非常不错的网页设计软件。 2 dreamweaver简介 Dreamweaver与Flash、Fireworks一起被称为网页设计三剑客，它是当前最流行的网页设计软件之一，是由美国MACROMEDIA公司开发的集网页制作和管理网站于一身的所见即所得的网页编辑器。Dreamweaver制作出的网页兼容性好，并支持flash软件、javascript语言等，这就很好的融合了动态和静态内容的设计。高职院校计算机专业开设的dreamweaver课程，主要是介绍利用dreamweaver开发工具进行网页设计，包括站点的创建、网页文字的编辑与控制、利用表格和框架进行页面的设计和布局、如何进行基本图像处理、编辑CSS层叠样式表、模板和库的使用编辑以及网站的发布与维护基本知识介绍。 3 教学中存在的问题 当前，很多高职院校的课堂教学内容枯燥，案例不够新颖，不能很好地吸引学生，即使有一些实践教学，但都是在课堂中完成，完全不能满足企业和社会需求，可以说是闭门造车。再加上教师时间有限，不能深入各行各业调查了解研究，对现时各行各业所需人才和能力把握的力度不够，课堂教学针对性不强。从所了解的高职院校来看，在课时的安排上也存在一些问题和不足，一般以周为单位安排4课时，且分为两次教学，但Dreamweaver是一门以实践为主的课程，既要进行理论讲解又要动手实践，这样每次课要么学习内容少，只能讲解一些零散的知识点或很小的案例；要么实践时间不够，学生无法形成系统的操作技能，课后制作网站时常常不知从何处下手。忽略了教学过程的连贯性，更别说培养学生的创造性和理解能力。这样培养出来的学生难以适应社会的需求。从学生考核来看，大多数高职院校的dreamweaver教学都是采用课堂内的理论和实践教学，该门课程的考试机制只能对书本知识点进行一个考核，所谓的技能考核根本就是脱离了社会实际，考试体制非常单一，极不利于高职院校学生的就业。 4 教学改革的建议 4.1 课堂教学改革 1）教学内容的改革。随着人们审美要求的越来越高，单独的dreamweaver制作出的网页已经不能满足人们的需要了。根据往届毕业学生对企业的了解和所需知识的反馈，结合教师对现时状况的分析，建议进行选择性的重点理论知识讲解和课堂练习，增添配套的选修课程，如《色彩的搭配》、《排版的技巧》、《数据库的应用》等，在讲解书本内容的同时，配合讲解一些与网页制作有的软件知识，这样制作出的网页更加适合人们的审美观、页面的设计更加合理化，从而巩固学生的基础知识，并加深学生的综合能力，与就业接轨。 2）教学课时的改革。在理论教学时，可以按一般教学时间即每2节为一次课进行，这主要是针对当堂课所学知识进行一些小练习，以巩固新学的知识，课堂讲解主要以学生很熟悉的网页内容为例进行讲解。在一章或重点内容讲完之后，必须安排一个比较大的课堂实践教学。首先，要提前对实践要求进行说明，按所给要求利用课外时间进行构思整理及素材查找，并完成相关站点内容，学生可以以小组为单位也可独立完成；其次，再根据学生所完成的情况进行课堂重点指导，几乎每组都有这样或那样的问题要指导，最后学生与学生之间相互观摩学习、总结，这时一次课的时间就完全不够，根据项目的大小不同，时间安排也有所不同。因此，在课堂实践教学时间的安排上必须由所任专业教师，根据实际教学内容进行设置。 3）教学方法的改革。课堂教学内容主要采用案例或项目式教学为主，充分激发学生学习兴趣。在选择案例或