第二课 《陕北人的传统服饰》教案.docVIP

第二课 陕北人的传统服饰 教学内容 课本P14—27页的内容 教学目标 1、了解陕北传统服饰，尤其是白羊肚手巾、老羊皮袄与二毛子皮袄以及肚兜。 2、感受陕北丰富的服饰文化底蕴。 3、能够运用所学到的陕北服饰知识自己设计一套服装，通过练习来表达自己的个性，丰富学生的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。 4、培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 教学重点 了解陕北传统服饰的特点。 教学难点 设计造型新颖的服装。 教学课时 四课时 第一课时 陕北人的特色服饰------白羊肚手巾 一、谈话导入。 1、欣赏刘文西的作品《黄土地的陕北人》、《陕北老农》。 2、交流：从这2幅作品中大家看到陕北人在服饰方面有什么特点？（白羊肚手巾羊皮袄、千层底的纳布鞋、红肚兜兜花棉袄、长长的辫子红头绳、腰上系着布腰带……） 3、讨论：这些服饰与陕北独特的地理环境和气候条件有什么关系？ 二、陕北人的特色服饰------白羊肚手巾。 1、欣赏陕北民歌《泪蛋蛋》。 2、提问：从哪句歌词可以体现陕北人的服饰特点？（羊肚子手巾三道道蓝） 3、欣赏头戴“白羊肚手巾”的榆林人。 4、讨论： ①白羊肚手巾在外形上有什么特点？ ②为什么叫白羊肚手巾？ ③陕北人为什么那么喜欢扎白羊肚手巾？ 5、自由阅读P17第一自然段，了解“白羊肚手巾”的由来。 6、课件出示几组图片：第四套人民币正面、影视作品中头扎白羊肚手巾的人物造型、穿着陕北传统服饰登台表演的歌手、打横山腰鼓时人们的服饰装扮、、、、、、 师小结：在电影与戏剧等艺术手段的渲染下，头扎白羊肚手巾，在额前挽结的形象，是陕北居民一种典型而标准的形象。 7、设疑：陕北男人喜欢头扎白羊肚手巾，那么陕北女人喜欢怎样的头饰呢？（大麻花辫子五股股拧） 8、欣赏头扎常常麻花辫子的榆林少女图片。 三、课堂小结并延伸。 从榆林的历史、气候、环境特征的觉度思考，为什么榆林人都喜欢戴白羊肚手巾？ 四、课外作业。 查阅资料，了解陕北的一些其他传统习俗，和同学们交流。 第二课时 陕北人的特色服饰------老羊皮袄与二毛子皮袄 一、复习导入 1、陕北人的传统服饰有什么特点？这与当地的气候环境有什么关系？ 2、为什么陕北人都喜欢戴白羊肚手巾？ 3、白羊肚手巾的由来？ 二、陕北人的特色服饰------老羊皮袄与二毛子皮袄。 1、自由阅读P21第一自然段。 交流： ①“没面皮袄,四季常穿不肯丢”中的“没面皮袄”指的是什么？ ②为什么会有“榆林一大怪，没面皮袄随身带；数九寒天板朝外，下雨下雪毛朝外；白天铺，晚上盖，一物多用莫见怪”的戏言？ 2、课件出示“榆林三宝”，韭黄、二毛子皮袄和软糜子扫帚。 交流：同学们见过这三宝吗？他们各有什么用途？ 3、自由阅读P21最后一自然段。 讨论:①二毛子皮主要产于哪里？ ②为什么叫“二毛子皮袄”？ ③二毛子皮袄有什么特点？为什么说除了狐皮袄，二毛子皮袄最好呢？ 4、课件出示黄土地上穿着老羊皮袄的陕北人，集体欣赏。 三、全课小结 指名复述本课所学的重点内容。 第三课时 陕北人的特色服饰------肚兜 一、情境导入 1、欣赏《红肚兜舞蹈》 2、引入课题：谁知道他们穿的服饰叫什么？（肚兜） 二、陕北人的特色服饰------肚兜 1、肚兜简介 肚兜是关中和陕北传统的贴身服饰，形状像背心的前襟，上面用布带系在脖颈上，下面两边有带子系于腰间。 用途：避免肚子着凉，过去，陕北的男女老少都喜欢将肚兜穿在里面，成年人肚兜贴身穿不外漏，儿童在夏天单穿一件肚兜，既凉快，又显得天真烂漫，肚兜有里外两层，两边有开口处，还可以贴身放钱物。 2、课件出示形状各异，五颜六色的肚兜，让学生欣赏，并仔细观察。 讨论：①为什么肚兜多用红布做成？ ②肚兜上的图案各有什么象征意义？（小孩肚兜上的虎头像代表孩子能长命百岁；新婚夫妇肚兜上的鸳鸯戏水，象征夫妻恩爱；蛤蟆是女娲后代子孙的护身符；葫芦、南瓜多籽，象征多子多福） 3、讨论：从白羊肚手巾、羊皮袄和肚兜的颜色，你能看出陕北人对色彩的喜好吗？ 三、了解我国各民族及其他国家的服饰 1、欣赏我国各民族的服饰（课件出示） 交流：不同民族的服饰都精美绝伦，保持着鲜明的地方特色，仔细观察，这些民族的服饰各有什么特点？ 2、欣赏其他国家的民族服饰。（课件出示） 3、你还知道哪些民族的服饰？ 四、小结延伸 1、查阅资料，看看不同的民族服饰都有哪些特点，与他们生活的环境有什么关系？ 2、准备下节课所用的材料。 第四课时 设计服装 一、组织教学 检查学生用具准备情况，稳定学生的情绪。 二、导入新课 俗话讲：“人靠衣装马靠鞍。”平时过节的时候，同学们都喜欢穿一些漂亮的衣服，好显示自己的气质风度，那你们知道那些漂亮的衣服是谁设计的呢？今天，同学们想不想也当一回设计师呢？ 1、播放课件：肚兜的样式及特点 2、师