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大学生网络思想政治教育视野中的网络道德建设檀江林（合肥工业大学人文经济学院，230009）据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布统计报告显示，截至2005年6月30日，我国网民总数已经达到10300万，其中宽带上网的人数首次超过网民的一半，达到5300万人。大学生是宽带上网的主流群体，目前全国在校大学生约有2000万人，相关调查显示，大学生上网的比例超过90％，通过校园网联接的互联网越来越成为高校学生获取知识和信息的重要渠道。网络生活直接影响着大学生的认知、情感、心理和学习生活，也成为影响大学生理想信念、道德素养、行为规范的一个重要途径。但网络是一把双刃剑，它对高校学生思想政治教育的负面影响，尤其是导致的网络道德失范问题，尤其需要引起高校内外相关部门的高度重视。大学生的网络道德应该成为高校思想政治教育的重要组成部分。一、大学生网络道德失范行径面面观2003年以来，我们连续3年都在本校学生中开展大学生网络道德与思想政治教育的综合调研工作，综合几次调研结果，目前大学生网络道德失范主要显现在以下几个方面。剽窃他人网上成果而侵犯知识产权。在大学校园中，学生随意下载软件、下载网络文章、侵犯知识产权是一种普遍行为。用电脑伤害他人、偷看他人文件也是屡见不鲜。不少大学生曾经一次以上把网络上的文章直接下载下来稍作变通即当作业交给老师。在我们组织大学生一次《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》课程社会实践调查报告中，主题是根据校园实际，如何体现和谐校园和校园爱国主义行为。结果发现有将近一半的同学存在在网上随意抄袭论文“应付差事”的行为，甚至很多同学共同抄袭一两篇“经典”论文。毕业前夕，在网络上购买学士、硕士论文更是近年大学校园一个公开的秘密。网上行为不文明。调查显示，大约90％以上的大学生曾遇到过网上不文明现象，72%的被调查者非常反感聊天室骂人现象，其中30％的大学生曾经在网上对别人进行过恶意攻击和散发虚假消息，受到别人恶意攻击的占40%。网上色情有局部泛滥之势。通过调查发现，仅有56.9%的表示不浏览黄色网站或网页，有24%的学生“经常见过”网吧有人在浏览黄色网站，“偶尔见到”的占40%，自己偶尔涉及黄色网站的同学达到30%以上。对网上不良信息甚至反动信息鉴别力不高，恶意下载传播。只有52%的同学表示对网上传闻“不会不加鉴别的一概接受”，有40%的人对网上的传闻感兴趣，还有一些同学，热衷于传播网上不良信息，甚至走上犯罪的道路。“黑客文化”受宠。?只有69%的大学生从来没有用非法手段进入或攻击过他人网站，有近40%的同学对网络黑客表示崇拜，更有30%多的人表示有机会想尝试一下黑客行为，有27%的大学生承认有过入侵机密网页的想法。还有个别学生存在恶意制造病毒、传播病毒的行为。随意作假、不愿在网上透露真实信息。有68%的大学生表示在聊天时说真话要视情况而定；38%的怕惹麻烦，一般不会在网上填写个人真实资料。部分参加社会活动较少、性格孤僻、心态失衡的大学生，更长期沉溺于网络中。网络道德认知力不高。还有相当数量的大学生网民对一些基本道德规范缺乏正确的认识。只有62%的同学认为上网也应该注意道德、遵守道德，11%的学生认为“注不注意道德、公德”无所谓，12%的同学认为自己的网络道德比较差，有15%的学生认为网上应建立与现实社会迥异的道德体系。二、解读大学生网络道德失范的内在动因网络虚拟社区诱发不受道德约束的言行。由于网络传播具有匿名性，为一些人传播不负责任的信息，甚至进行人身攻击提供了便利条件。人们处在现实社会时，总是生活在一定的社会和文化规范（包括风俗习惯，法律和组织规则等）中，现实的规则对个体具有普遍的约束力。在“网络社会”中，由于每个人均以电子化的高速运动的“符号”存在，主体行为往往在“虚拟实在”的情形下进行。因此，一个人在网上往往不需要承担自己的责任和义务，而滥用自己的权利。在网络社会中道德确定性越来越难做到，大家也越来越难在基本社会价值上获得共识。这就使得主要依靠社会舆论来监督和规范个体道德行为的传统道德教育手段失效。互联网的道德建设只能更多地依靠网民以“慎独”为特征的道德自律来实现。也就是说，现实社会中的道德规范在网络上的虚拟社会中失去了约束力；而只有上升到道德习惯和道德信念层次上，才能更有效地规范个体的网络行为。大学生由于心理不成熟、社会经验不足，往往道德辨别力较差、道德意志力不强，自制力较差，对网络文化的识别能力和抗诱惑能力较弱，在五光十色的网络文化面前很难固守良知、把握方向。因此，互联网的隐匿性造成的道德约束力和青年学生道德意志力的弱化，是目前大学生网络道德失范现象的根本原因。传统思想政治教育功能弱化，使大学生出现道德认知与道德行为脱节。现在学生的思想教育内容和形式都存在与时代脱轨的状况，大学校园思想政治教育课