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学校建设和发展五年规划（草案） （2010年——2014年） 为贯彻落实好中央和省领导关于抓好威宁县喀斯特地区扶贫开发综合治理试点工作的重要批示精神，实现威宁县的跨越式发展，开创经济社会又好又快发展的新局面。社会经济文化发展的新趋势和威宁教育格局的新动态、新变化必将给学校的发展带来新的挑战和机遇。认清形势、应对挑战、把握机遇是我校求生存、谋发展的必然之举。 未来五年，我校将以“把学校办成特色明、环境美、师资优、学生好、质量高、镇内领先、县内知名的初级中学行列” 为目标，进一步完善学校环境，进一步打造可持续发展的教师队伍，进一步加强教育教学教研教改管理能力，努力创建规范化学校和威宁县一流学校，积极营造平安、生态、书香、文明校园，为造福一方百姓，办人民满意的教育而努力奋斗。 为使学校在五年期间更加持续、健康、协调地发展，特制定本发展规划。 第一部分 学校基础 一、历史回顾 学校的前身是原省办县管企业保家糖厂直属职工子弟学校，后与草海镇保家小学融合为一体。经上级教育行政主管部门批准，于1982年新办戴帽初中班，成为一所农村复合型学校。在国家普及义务教育的大背景下，尤其在不断巩固“普六”成果，大力推进“普九” 进程中，学生人数逐年骤增，致使校舍、师资严重欠缺，同时也给教育管理带来诸多不便。为此，国家进行了大量的经费投入，于2006年8月新增特设岗位教师20人，修建一幢四层16个教室的义教工程项目学校教学楼。2007年3月，经县教育局党组研究决定，将戴帽初中从原保家学校分离出来，组建一所单列中学，自2007年3月6日起，在草海镇乃至全县的一所最年轻的中学诞生了。 二、现状分析 1、办学规模 学校占地面积7650平方米，建筑面积1300余平方米，现有16个教学班，学生958人，是一所中等规模的初级中学。在编教职工44人，专任教师43人，教学第一线以中青年教师为主，以“特岗”教师为主。 2．办学优势 学校领导、本地老教师与2006年“特岗”教师，以及2008年新增20名“国特”，是一支年轻化、专业化、团结、拼搏、奉献的骨干教师队伍，承载着学校的希望与重托。伴随这所年轻的学校一路走来，大家精诚团结、爱岗敬业、乐业奉献、携手并进，正以饱满的热情，团结一致，兼承“爱校如家、校兴我荣”的信念，共同谱写学校发展的雄壮诗篇。 3．问题剖析 （1）基础设施严重欠缺。学校?起点低、底子薄、起步晚、资金匮乏、教学所需的各项设施设备亟待建设。专用教室、多媒体教室、阶梯教室、运动场地等设施都未建设，对全面推进素质教育带来了影响。 （2）??生源严重流失。学校地处威宁城郊，毗邻小海镇、双龙乡的结合部，交通不便，地方文化底蕴太差，家长对子女成才的期望值不高，就进入学。毗邻小海镇的中海村进入办学历史悠久、校园环境优美的小海一、二中就读；毗邻双龙乡卯关村进入双龙中学就读。优质生源进入县直学校就读；留下来的学生大多是成绩一般和较差的，教育教学质量受到了严重影响。 （3）师资队伍有待改善，教育理念未完全更新。由于优质生源的流失，使学校教育面临一定的困难。一部分教师不是向科研要质量，而是以传统的教育模式为主。 第二部分 发展思路 三、学校发展思路 1、学校发展纲领 　 办学思想：育人为本，德育为首，科研先导，教学为主。　 办学目标：着眼于未来，着力于素质，以培养学生主体、个性为核心，以实施科研促教、名师带动、校园形象、教育现代化工程为保障，全面推进素质教育，促进学生主动、和谐、全面发展。 办学追求：一切为了学生的发展，一切为了家长满意，一切为了教师创造。 育人宗旨：每天进步一点，健康快乐成长。 培养目标：学会生存、学会做人、学会学习、学会共处。 　 工作方针：德育为首，智育为主，德、智、体、美、劳、心“六育”并举。 队伍建设：建设一支学习型、研究型的高素质教师队伍。　 校园环境：净化、绿化、亮化、美化、文化。2、学校发展基本定位 学校认真总结了我县许多有办学特色的学校的宝贵经验，认真学习了2004年以来的威宁县教育局（2004）001号文件、[2007]88号文件、[2008]150号文件精神，我们认为学校现在正处于机遇和挑战并存的机遇期，只有找到适当的应对策略才能变挑战为机遇，为此我们果断地作出了“跨越式”发展的战略抉择。学校将以最新教育理念为先导，以德育为核心，以严格科学的管理为保证，以教学为中心，以教研教改为龙头，，以队伍建设为突破口，加强校园文化建设，全面实施素质教育，努力实现学校“跨越式”发展。力求从现在开始通过三年奋斗，力争达到农村初级中学的办学标准；再通过两年努力，跻身全镇一流、县内知名的初级中学行列。3、学校发展主攻方向 一流的教育需要一流的师资，加强师资队伍建设，是今后五年学校的主攻方向。要加强校本培训，开展课堂教学评比，加