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第一章 一、西方社会思想史的研究对象 1、社会思想含义 社会思想是关于人类社会生活的观点或理论，它反映了人类社会的起源与变迁，社会组织与社会制度的功能，社会问题及其解决方法，以及人类社会的理想模式。 2、社会思想的表现形态： 理论形态：系统抽象高的学说与理论 非理论形态：非系统、抽象性较低的观点主张 3、社会思想的层次： 广义：社会生活中的一切思想，如社会政治思想、社会军事思想、社会经济思想、社会法律思想等。 中义：关于人类社会生活、社会问题、社会模式的思想，包括社会学思想（即社会学理论）与准社会学思想（即社会学产生前关于关于社会生活、社会问题、社会模式等思想）。 狭义：准社会学思想，即社会学产生前关于社会生活、社会问题、社会模式的非专业性系统较低的思想。 4、西方社会思想史研究对象：西方社会思想的历史发展过程，即西方社会（欧美社会）在社会学产前的有关社会生活、社会问题、社会模式等思想发生、发展的历史。其研究通常包括：西方社会历史上产生的各种社会思想内容、西方社会思想的产生的历史条件与影响、西方社会思想发展的历史脉络等。 5、西方社会思想与西方社会学思想（即西方社会学理论）的区别与联系： 区别：（1）产生时间差异；（2）理论形态不同。联系：同一研究对象。 二、西方社会思想的历史脉络 1、西方社会思想发源阶段： 古希腊与古罗马时代的社会思想。 2、中世纪的封建官方基督教思想阶段。 3、资本主义社会思想阶段：文艺复兴社会思想、英法资本主义革命思想、空想社会主义思想。 三、西方社会思想史的学习意义 1、使学生了解西方社会学理论产生的历史继承性及其历史背景。 2、扩充知识视野，使学生初步具备一种在更广阔的理论和历史背景下进行社会学研究的能力 。 参考文献 1、侯钧生：西方社会思想史：南开大学出版社；2007.9。 2、于海：西方社会思想史：复旦大学出版社，2009.12。 3、杨懋春：中国社会思想史，幼狮文化事业公司出版，1986.5。 复习要点与习题 要点：西方社会思想、西方社会思想历史脉络、学习意义。 习题：论述西方社会思想史的研究对象及其学习意义何在？ 第二章 古希腊的社会思想 一、古希腊社会简介 古希腊是对希腊半岛及附近岛屿地区的统称。 爱琴文明之后，古希腊进入荷马时代（公元前11世纪-9世纪），是父权制社会。勇敢与智慧是至高无上的美德，杀人是为英雄行为，奸诈说谎被誉为智慧的象征。 公元前8-6世纪，古希腊进入奴隶制城邦国家时代，数以百计的城邦国家中以雅典与斯巴达最为典型与强大。雅典社会商业发达，重视教育与科学，政治民主，斯巴达注重培养尚武精神。 二、前苏格拉底的社会思想 在希腊诸国竞雄的复杂社会中形成了许多著名的思想家与诸多思想派别，如荷马、伊索、赫拉克利特、德谟克利特、米利都学派、毕达哥拉斯学派、诡辩学派。 米利都：万物起于水；毕达哥拉斯学派：美德是一种和谐；赫拉克利特：正义就是斗争； 德谟克利特:1.社会控制思想：法律是控制国家的主要条件；道德是重要非强制性社会控制要素；重视教育的社会化作用。2.其他思想:民主团结的政治主张；适度的物质需求；中产阶级生活方式；非生育主张。 诡辩学派的社会思想 奴隶民主制的实行与民众的参与国家事务，激发了民众关注社会问题的兴趣。公元前5世纪中期各地出现了自称“智慧教师”的特殊学者，以传授参与政治活动知识与技能为业，人们称其为智者学派或诡辩学派。 国家是人们相互缔结契约的产物，法律是一种互相保证正义的约定。 普洛泰哥拉的社会契约论思想及重视学习与社会实践的思想。 国家平均主义与社会乌托邦思想:平均地权、调节嫁资、朴达摩的乌托邦设想。 三、苏格拉底与柏拉图思想 苏格拉底：知识即美德，罪恶源于无知；知识是教育使然。反对雅典式民主，主张贤者为政。 柏拉图的社会思想 社会发展思想：社会发展经历4阶段及5种政体（贵族\荣誉\富阀\平民\暴君政体）。 社会结构思想：三等级结构：哲学家、武士、农民与工匠；职业结构思想。 教育思想：教育目的在于教化、内容为音乐与体育、重视儿童教育。 人口思想：国家应该有适度合理的人口数量，应进行人口控制；从优生学的角度提高人口质量。 理想社会思想：哲学家为王、财产与亲属公有制、男女平等、消除贫富分化、严格社会控制、控制社会犯罪、国家规模适度等。 四、亚里士多德的城邦社会思想 社会起源与发展过程思想:社会起源于人自然本性，经历家庭、村坊、城邦三自然形式。人是政治动物，人性趋向城邦生活。 城邦有像有机体，有其不同的功能的社会职业结构组成及阶级层次 富有\贫穷\中产阶级）。城邦的建立是为了完成善业。正义是城邦社会的基础。 政体形式：君主\立宪\寡头\民主政体。主张立宪政体。政体变迁原因在于统治者追求名利与独裁。 教育思想：宗旨培养人的善德，掌握一技之长和谋生之道是次要目的；教育