七、诗三首1.docVIP

高一语文（必修） yw-2012-02-006 《诗三首》导学案 编写人：吴映辉 审核人：王完凤 编写时间班级 组别 组名 姓名 【学习目标】 知识目标：把握三首诗歌中的基本意象，能够正确理解诗歌的主题意义。 能力目标：运用翻译的方法描摹诗歌所反映的内容，能够掌握鉴赏诗歌的方法。 情感目标：正确体会作者在诗歌中所表达的思想感情，接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养学生健康积极的人生态度。从知人论世和语言技巧人手，把握意象，进入意境。《古诗十九首》清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。”曹操，字孟德，小字阿瞒，沛国谯(今安徽亳州)人，东汉末年著名政治家、军事家、文学家。罗贯中《三国演义》将其刻画为“治世之能臣，乱世之奸雄”，京剧脸谱也将曹操勾成白脸，这与历史的真实面目颇有出入。实际上，曹操雄才大略，“外定武功，内兴文学”，对历史的发展有不可泯灭的功勋。 ??? 作为政治家：曹操在北方大力屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的问题，对农业生产的恢复有一定作用；几次下《求贤令》，打破当时以德行和家世为用人标准的惯例，任人唯贤，罗致地主阶级中下层人物，当时四方知名的文士几乎网罗无遗，而具有治国用兵之术的人才更是济济一堂。 ??? 作为军事家：实践方面，指挥了官渡之战，是中国历史上著名的以弱胜强的战例。理论上，著有《孙子略解》《兵书接要》等书。 ??? 作为文学家：曹操精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗，随章命题。他的诗歌内容其诗内容较为丰富，风格苍劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》等；有反映个人政治抱负的《短歌行》；有写景的《观沧海》和抒情的《龟虽寿》等。他以海纳百川的胸襟，招集当时的许多著名文人，集中在邺下，公讌倡和，形成一个文学集团。曹操自己的文学路线和写作态度对于其他作家起着更具体的领导和倡导作用，促进了建安文学的繁荣。 “短歌”是汉乐府的一个曲调名称，短歌、长歌，因歌词音节的长短区分。一般说长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。行，古代诗歌的一种体裁。陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之为“靖节先生”，又自称作 “五柳先生”。他青年时代曾有建功立业的大志，但未得重用，只做过几任小官。东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途，最后，从彭泽令职位上隐退，这一年他41岁，以后终老农村，死后世人称他为“靖节先生”。? ??? 陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，他的诗歌对南朝山水诗人谢灵运和唐代田园诗人王维、孟浩然产生了深远的影响。 ??? 陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后，田园诗不断得到发展，到唐代就已形成了田园山水诗派。宋以后，描写田园的诗人就多到不可胜数了? 指出重点：陶渊明的这次辞官回家是最后一次，从此再也没有出仕。公元405年，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五斗米向乡里小儿折腰”，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。课本中所选是第一首。?遗（wi）? 还顾（huán gù）?三匝（zā）?? 羁鸟（jī）?守拙（zhuō）阡陌（qiān mò） 故渊（yuān）?????榆柳（yú）??暧暧?（ài） 墟（xū）里?????? 掇(duō)?????? 衿（jīn）?????? 樊笼（fán） 句式 何以解忧？唯有杜康（宾语前置句，“何以”，即“以何”） 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠（状语后置句，按现代语序应为“深巷中狗吠，桑树颠鸡鸣”） 误落（于）尘网中，一去三十年（省略句，省略介词“于”） 开荒（于）南野际，守拙归园田（省略句，省略介词“于”） 本诗的感情基调是怎样的？从哪些诗句可以看出？ 明确：忧——忧思难忘，何以解忧，忧从中来 全诗充满了诗人的“忧思”、“忧愁”、“忧虑”，由此引发读者的思考。诗人为何而忧？ 明确：“忧”——人生短暂、功业未就、贤才难得⑴引用《诗经》①“青青子衿，悠悠我心，但为君故，沉吟至今。”“青青子衿，悠悠我心。”这两句出自《诗经 郑风子衿》：青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？（青青的是你的长领襟，悠悠的是我想念你的心，虽然我不能去找你，你为什么不主动给我音信