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浅谈高职设计类专业核心课程教学模式构建 　　摘要：高职设计类专业的专业核心课程一般较多，而且要求也普遍较高，在这种情况下，如何构建一个良好的学习模式，就成为现如今高职院校的一个研究课题。现在以数字影音处理这门课为例，该文将首先介绍高职设计类专业核心课程的重要性，然后介绍高职设计类专业核心课程的教学模式构建方法，并且进一步研究在构建的过程中需要注意哪些问题。 　　关键词：高职设计专业；专业核心课程；数字影音处理 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）08-0130-02 　　Abstract： Design in higher vocational specialty core curriculum more general， and are generally higher， in this case， how to build a good learning model is now higher vocational colleges a research topic. Now in digital video processing this class as an example， this article will first introduce vocational design professional core curriculum importance， then the higher vocational design professional core curriculum teaching mode construction method， and further research in construction process needed to pay attention to what the problem. 　　Key words： design profession； core curriculum； digital image processing 　　专业核心课程在任何一个专业里都是非常重要的课程，因此研究如何构建专业课程的教学模式就尤为重要。然而如何构建高职设计类专业核心课程的教学模式，又应该以什么为标准，采用什么样的方法，以达到什么样的目的为标准？这些都要根据具体的课程进行具体分析，下面就以数字影音处理课程为例，进行教学模式的构建。 　　1 高职设计类专业核心课程的重要性 　　1.1 艺术素养的培育 　　作为设计类的专业，其学生必然要具备一定的艺术鉴赏能力，具有高度的艺术素养。这种素养是隐性的，不能刻意培养，只能在专业课程中逐渐培育出来，是一种潜移默化的素养。数字影音处理课程仅从字面上看是以培养学生在影音处理上的动手能力，然而它作为设计类专业课程的一部分，势必也具有培育学生专业素养的能力。数字影音在专业素养上的培育体现在它对于学生色彩搭配能力和影视语言组织能力的要求，学生在这门课上，往往要接触到许多数字影音，无论是在学习掌握的过程中，还是在实践的过程中，都少不了色彩和影视语言的接触和应用。这两种能力会为学生的将来打下坚实的基础，让他们在处理数字影音的时候更加得心应手[1]。不仅是在数字影音这方面，在其他的设计类课程上面，也会更加迅速地掌握相应的技能，这就是专业核心课程的优势。从这里，我们可以看到专业核心课程的重要性，所以教学模式的构建不能忘记艺术素养的培育。 　　1.2 实践动手能力的培养 　　艺术素养是隐性的，是在潜移默化中不断提高的，相比较而言，实践动手能力的效果更加可见，也可以通过考验来看到是否有进步，而且实践动手能力更加能够为学生带来实际的好处。毕竟高职院校是旨在为社会和国家培育出专业素质较强的专业人才，学生们也以能够获得专业技术为目标努力，所以实践动手能力的提升更加能够满足学校和学生双方的要求。数字影音技术的动手能力培养在于后期剪辑系列软件的操作技术和定格动画制作技术，可以看到，这两种技术都是学生在影音处理的过程中不可避免会使用到的，对于学生将来的发展有着决定性的影响力。因此，要积极构建高职设计类专业核心课程的教学模式，这样有助于提高专业核心课程对于学生的积极作用，让学生能够更加快捷有效地掌握实践动手能力，在将来步入社会中能够更快地找到工作，实现自己的人生目标，为社会的发展做出贡献。 　　2 高职设计类专业核心课程的教学模式构建方法 　　2.1 层次教学，逐渐深入 　　专业核心课程有着非常重要的地位，同时也代表了一定的学习难度，特别是在当今社会，一切都在飞速发展，学生需要学习的技术越来越多，社会对于学生技能熟练度和学习成绩的要求也越来越高，学生面临的压力自然也越来越大。实际上并不只是学生的压力大，