湖北经济学院党委领导班子.docVIP

湖北经济学院党委领导班子 贯彻落实科学发展观情况分析检查报告 湖北经济学院开展学习实践科学发展观活动以来，校党委高度重视，全面部署，精心组织。按照省委要求，以“学习实践科学发展观，建设高水平财经院校，实现学校又好又快发展”为主题，扎实开展了学习调研和分析检查两个阶段的活动。在学习实践活动之前，学校领导班子于2008年9月就“学校发展阶段、应用型人才培养模式、产学研结合、教师培养使用、大学生素质教育、学科建设、可持续发展能力”等7个专题开展了“再识经院校情，促进科学发展”的系列调研活动。在学习调研阶段，校领导班子成员通过召开座谈会，对照查找出的6个方面的主要问题，进一步修改完善，形成了系列调研报告。在分析检查阶段，校党委召开民主生活会前，在全校征求贯彻落实科学发展观的意见和建议；在校党委民主生活会上，校党委书记周元武代表党委班子作了分析检查，其他党委成员结合思想和工作实际，认真查找了在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，分析了原因，提出了下一步工作的努力方向。在此基础上，学校召开了党务、行政、教师、学生、离退休老同志等五个座谈会，广泛征求各方面的意见和建议，班子集体进行了两次讨论修改，形成了党委领导班子分析检查报告。 一、贯彻落实科学发展观的主要成效和领导班子的重要共识 党的十六大以来，作为新合并组建的湖北经济学院坚持以科学发展观为指导，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，各项事业取得长足进展，综合办学实力明显增强，社会影响力明显提升，为区域经济社会发展作出了应有贡献。 （一）立足新建本科院校实际，凝练了科学发展的基本思路 2002年9月校领导班子成立后，仅用3个月时间就顺利实现了“统一领导、统一管理、统一规划、统一教学、统一财务”五统一，为合校合心合力奠定了坚实的基础。2003年，校党委行政审时度势，提出“入主流、办特色、高起点”的发展思路，成为引领学校各项事业快速发展的指导方针。2004年，提出“办人民满意的本科院校”，并展开了历时3年的办学思想大讨论，明确了学校的办学指导思想、目标定位、类型定位、层次定位、科类定位、服务面向定位以及人才培养定位。2005年，在新校区建设基本完成实现一地办学后，明确提出将工作重心从外延扩张转移到以提高教育教学质量为主的内涵发展道路。本科教学水平评估后，提出了建设“高水平财经院校”的奋斗目标，并开展了“再识经院校情，促进科学发展”系列调研和讨论。党委行政提出的发展思路促进了学校快速发展，得到省委省政府高度肯定，被誉为“经院现象”。 （二）抢抓机遇跨越式发展，奠定了科学发展的重要基础 面对合校初期占地面积狭小、校区分散、办学资源严重匮乏，多项生均办学指标“黄牌高悬”的校情，抓住国有土地转让政策较为宽松、建材价格较低和国家实行积极货币政策的市场机遇，果断决策、快速建设新校区，顺利置换了两个老校区，集中财力建成了“人本、生态、数字”化的现代新校园，办学条件根本改善。抓住高等教育大众化机遇，普通本专科在校生规模不断扩大；民办教育从无到有、从小到大、从弱到强；积极申办新专业，本科专业数从6个增加到36个。抓住高等教育体制改革机遇，创办了湖北经济学院法商学院，成立了湖北经济学院职业技术学院，形成了以公办本科教育为主体，高等职业教育和民办高等教育为两翼，继续教育与国际教育为补充的办学格局。 （三）实施人才强校战略，提升了师资队伍的整体素质 学校党委行政一直将出“大师”摆在比建“大楼”更重要的地位。一是以优厚的待遇吸引高学历、高职称、高水平人才。在住房、配偶安置、子女就业、科研配套经费等方面尽力满足高层次人才要求；二是根据“不求所有、但求所用”的人才理念，采取“户口不迁、关系不转”的柔性方式引进教学院系和专业研究机构的主要负责人；三是积极鼓励在职教师攻读博士、硕士学位，同时采取课程进修、国外进修、挂职锻炼等方式加大在职教师培养；四是加强学科带头人和青年教师团队建设，在教学、科研实践中给他们定任务、压担子，加快青年教师成长。经过6年多的引进和培养，师资队伍的学历、学缘、知识结构不断优化，优秀教学团队和科技创新团队逐渐形成，现有3个省级重点学科、3个“楚天学者”特聘教授设岗学科、1个省级人文社科基地、4个立项建设硕士点学科、1个省级教学团队，承担了一批国家级、部省级科研项目，形成了一些有一定学术影响的科研成果。 （四）加强教育教学工作，提高了人才培养的质量 深化教学改革，积极探索大众化教育格局下的精英教育模式、校企合作模式、分级分项教学等人才培养模式，改革教学方法和手段，初步建立了因材施教、满足学生个性化需求的人才培养机制。制定修订了80多项教学管理制度，建立了主要教学环节的质量监控体系和评价标准，建成了1个教育部特色专业建设点、1个省级品牌专业、3个省级品牌专业立项建设点、8门省级精品课程，实现教育部质量工程