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电磁场理论课程教学的几点思考 摘 要 “电磁场理论”是通信工程、电子工程等电类专业的一门重要技术基础课，课程理论性强、概念抽象。本文从教学内容、教材选择、教学方法三方面进行分析，讨论如何激发学生的学习兴趣、提高学生的学习效果。 关键词 电磁场理论 教学方法 类比 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.07.033 Discussion on Teaching Electromagnetic Field Theory Course ZHAO Yanhui， DING Weiping， ZHU Weigang， LIU Han （Engineering Institute of Corps of Engineers， PLA Univ. of Sci amp; Tech， Nanjing， Jiangsu 210007） Abstract Electromagnetic field theory course is an important fundamental course for electronic and other specialties with theory and abstract content. This article analyzed form three aspects of the teaching content， textbook selection and teaching methods to stimulate students’ learning interest and improve students’ learning outcomes. Key words electromagnetic field course; teaching method; analogy “电磁场理论”是高等学校工科通信工程、电子工程等电类专业的一门技术基础课，占有重要的学科地位，同时又是一些交叉领域的学科生长点和新兴边缘学科发展的基础。学好这门课有利于增强学生的适应能力和创新能力。然而，电磁场理论课程理论性强、概念抽象和数学推导繁多。因此，如何提高该课程的教学质量和教学效果，一直是老师们探索和思考的课题。本文从教学内容、教材选择、教学手段方法三方面进行分析，讨论如何进行电磁场理论课程教学改革，以激发学生的学习兴趣。 1 教学内容安排 电磁场理论课程知识点很多，并且理论性和实践性都很强，但是内容思路却很明确。课程以麦克斯韦方程组为核心，分析了静态电磁场的基本理论和均匀平面波在自由空间中与导电媒质中的传播规律。课程内容主要包括以下部分： （1）矢量分析。矢量分析为学习本门课程数学基础，有的教材将其作为第一章，有的教材只在附录中作了简单介绍。这部分内容之前可能学过，但普遍掌握的不好，应该根据实际情况选择教学的详略。在教学的过程中要注重物理分析，而不能单纯的讲数学公式，并要联系电磁场理论的具体内容，让学生对电磁场先有一个简单的认识。 （2）三种静态电磁场的基本性质以及边值问题的求解方法。这部分内容在教学过程中要多联系实际，比如：分布电容、分布电导和电分布感的求法，无感电阻的绕法，植物保鲜原理，电法选矿原理，磁法选矿原理等。 （3）时变场下的普遍运动规律――麦克斯韦方程组。这是本门课程的核心也是最重要的内容。教学过程中可介绍一些这些方程被发现时的小故事，并由此激发学生学习探索的兴趣。 （4）均匀平面电磁波的传播规律，导行电磁波，均匀传输线理论等。当今世界，各种电子信息系统都是利用电磁波传递信息进行工作的，掌握电磁波传播的规律和电磁波辐射的机理非常重要。 2 教材选择 电磁场理论方面的教材有很多，但如何选择一本适合所授专业学生的教材呢？ 首先，应注重教材的基础性，注重基本概念、基本规律和基本的分析计算方法，使学生对基础知识牢固掌握、灵活运用。 其次，要针对不同的专业有不同的选择。有的教材侧重工程，有的教材则侧重理论，有的教材侧重静态场，有的教材则侧重时变场（也就是电磁波）。电气工程与自动化类专业的学生比较侧重工程的学习，对电磁波的要求不高;电子、通信类专业的学生则比较侧重电磁波的学习，对静态场的要求不高。 另外，不同的讲法也要选择不同的教材。这门课通常有两种讲法：一种先从大家比较熟悉的静态场开始介绍，讲完静态场后给出麦克斯韦方程组再引出电磁波，遵循由特殊到一般、由简单到复杂、循序渐进的原则，便于学生理解;另一种先给出电磁场基本方程――麦克斯韦方程组，然后以麦克斯韦方程组为核心推导出特例――静态场的情况，再根据麦克斯韦方程组分析均匀平面波的传播规律，这种讲法思路清晰，节省课时，符合有些院校改革缩减课时的需要。 市面上的教材虽然很多，但不一定适合自己专业的学