第1课时孟德尔的豌豆杂交实验1.docVIP

第1课时　孟德尔的豌豆杂交实验 一 Ⅰ 编写人：戚月华 [学习目标]　 1.结合豌豆的特点，归纳用豌豆做遗传实验容易成功的原因并掌 握相关的基本操作。 2.结合教材图文，概述孟德尔一对相对性状的杂交实验过程。 3.结合教材图文，理解孟德尔对分离现象做出的假设，并能画出 遗传图解。 [学习重点]　 1.孟德尔一对相对性状的杂交实验过程。2.对分离现象的解释。 知识储备： 1．结合下图阐明花的基本结构 1 由图1可知，花的基本结构包括花柄、 、萼片、 以及花蕊，其中雄蕊包括 和花药，花药内含有 ；雌蕊由 、花柱和子房组成，子房内含有 。 2 图1所示的花既含有雄蕊又含有雌蕊，称为 花；图2的雄花中只含有雄蕊，雌花中只含有雌蕊，这样的花称为 花。 2．同一朵花完成的传粉方式称为传粉 如图3 ，不同朵花之间完成的传粉方式称为异花传粉 如图4 。 3．性状：是指生物体的总和。任何生物都有许许多多的性状。有的是特征 如豌豆种子的颜色、形状 ，有的是 如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性 ，有的是特征 如狗的攻击性、服从性 ，等等。情景导入遗传是生物界的普遍现象，但人们对遗传奥秘的探索充满着艰辛和曲折，无数的科学家为此呕心沥血，其中孟德尔做出了开创性的贡献，他利用豌豆作为实验材料，运用数学统计的方法进行实验，最终发现了遗传规律，也因此被后人称为“遗传学之父”。我们就从孟德尔的豌豆杂交实验开始，了解遗传的规律。 探究点一　用豌豆做遗传实验容易成功的原因和杂交实验技术 选择豌豆作为实验材料，让孟德尔获取了巨大的成功，试结合教材相关内容和提供的材料，完成下面的思考。 2．人工杂交的基本操作 1 ①是去掉花的蕊，称为，该过程的目的是防止，结合豌豆花的受粉特点分析，该操作过程应在雄蕊和雌蕊 填“成熟”或“未成熟” 时进行。 2 ②是处理，目的是防止的干扰。 3 ③是待雌蕊成熟时，采集另一朵花的花粉撒在该花雌蕊的柱头上，这种方式称为，其中，提供花粉的A花称为 ♂ ，接受花粉的B花称为 ♀ 。 4 ④仍是处理。 小贴士　活学活用1．下列属于相对性状的是 A．玉米的黄粒与皱粒B．狗的长毛与直毛 C．果蝇的长翅与残翅D．小麦的抗倒伏与抗锈病 探究点二　一对相对性状的杂交实验 不同品种的豌豆之间同时具有多对相对性状，为了便于分析，孟德尔首先对一对相对性状进行杂交实验。 下图是孟德尔对豌豆的高茎和矮茎这对相对性状所做的实验，结合教材完成后面的探究内容。 1．实验中的相关符号 1 图甲中，实验用的纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆称为 用P表示 ，其中纯种高茎豌豆称为 用♂表示 ，纯种矮茎豌豆称为 用♀表示 。 2 亲本杂交 用表示 产生的后代称为 用F1表示 ，F1自交 用表示 产生 用F2表示 。 3 图乙与图甲的区别在于，若图甲的杂交方式称为正交，则图乙的杂交方式称为。 2．实验过程分析 1 F1都是高茎豌豆，没有矮茎豌豆，F2中矮茎性状又出现了，这说明F1中矮茎性状并没有，而是。在遗传学上，把杂种F1中显现出来的性状叫做性状；F1中未显现出来的性状叫做性状。 2 纯种亲本高茎豌豆自交后代都是高茎豌豆，F1高茎豌豆自交后代既有高茎豌豆又有矮茎豌豆，这说明F1高茎豌豆 是、不是 纯种。杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做。 3 孟德尔对F2中的不同性状的个体进行，结果显示在所得的1 064株F2植株中，787株是高茎，277株是矮茎，比例接近于，而且正反交的结果 相同、不同 。 归纳提炼实验过程 说明 P 亲本 　　　高茎×矮茎 F1 子一代 　　　高茎 ? F2 子二代 　　高茎∶矮茎3 ∶ 1 ①P具有相对性状 ②F1全部表现为显性性状 ③F2出现性状分离现象，分离比为显性性状∶隐性性状≈3∶1 探究点三　对分离现象的解释 孟德尔对一对相对性状杂交实验中F2出现的现象，提出了遗传因子的假设，并作出了解释。结合教材图文内容，完成下面的分析。 由上述探究思考下列问题： 1．F2代中纯合子所占比例为，杂合子所占比例为，F2代的高茎豌豆中纯合子和杂合子所占比例分别是和。 2．若某个体为隐性个体 如豌豆的矮茎 ，则其遗传因子组成为，其双亲或子代的遗传因子组成中一定都至少有一个存在。若子代只有显性性状 如豌豆的高茎 ，则双亲的杂交组合为或或。 小贴士　活学活用3．下列关于遗传因子的表述中，错误的是 A．体细胞中的遗传因子是成对存在的 B．具有显性遗传因子的个体表现为显性性状 C．配子中的遗传因子是成单存在的 D．具有隐性遗传因子的个体都表现为隐性性状 归纳提炼对分离现象的解释 1 生物的性状是由遗传因子决定的。 2 体细胞中的遗传因子是成对存在的 3 在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 4 受精时