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数学竞赛 群讲座（01－10） 数论（一） 2012年8月27日 单位：姜堰中学数学竞赛乐园群 主题：每日讲解一题 时间：中午12点 内容：数论和平面几何 No.1 设；求证：和数的末位数字不可能是2，4，7或9． 讲解：第一步，求和的表达式：，即； 第二步，改写其表达式：； 第三步，联想一下整理后的式子，可看成关于的一元二次方程，找到入手点； 第四步，分析这个一元二次方程，有正整数解的情况；看判别式； 这个式子必须是完全平方数，才能去掉根号，可能成为整数； 第五步，知识点：一个完全平方数的末位数字只能是0，1，4，5，6，9； 若的末位数字是2，4，7或9，则的末位数字依次是7，3，7，3；矛盾； 第六步，上述产生矛盾，结论成立． 点评：本题要学三点：①对式子的重新认识，是竞赛题的特色之一； ②完全平方数的尾数特点；以及整数或有理数的要求； ③如何运用知识的技巧；本题是反用，产生矛盾． 解答：∵，即； ∴有；可看成关于的一元二次方程； ∵这个一元二次方程，有正整数解的情况； ∴判别式必须是完全平方数； ∵一个完全平方数的末位数字只能是0，1，4，5，6，9； 而若的末位数字是2，4，7或9，则的末位数字依次是7，3，7，3； 因此产生矛盾；故结论成立． No.2 已知是勾股数，是质数，求证：和都是完全平方数． 讲解：第一步，了解勾股数定义，注意变式： 满足方程：的正整数叫勾股数； 变式：，此常用技巧，目的是约数分析； 第二步，约数分析：因为是质数，所以只有1、、三个约数； 而，所以有且， 第三步，整理式子，；； 命题正确． 点评：本题要学两点：①勾股数的定义，处理方法； ②约数分析的技巧． 解答：∵勾股数；∴； 变式：； ∵因为是质数，∴只有1、、三个约数； 而，∴有且， ∴整理式子，；； 从而命题正确． No.3 求证：方程没有正整数解． 讲解：第一步，本题的常规解法是奇偶分析与反证法相结合； 第二步，可依据保罗?蔡森的“攻关宝典”：四步曲分析法： 第1步考虑“对称”， 第2步运用“极端原理”， 第3步运用“抽屉原理”， 第4步考虑“不变量”．（此处意会，不作解释） 此方程虽不是关于的对称式即交换与式子改变，但要对称思考； 再考虑第2条，假设在所有正整数解中最小的解是； 第3步和第4步用不到，本题还是属于比较简单的题型； 第三步，分类讨论；假定是偶数，则和都是奇数或都是偶数； 若和都是奇数，则是4的倍数余2，不是完全平方数， 更不是完全四次方数，这与矛盾，从而排除此种可能； 若和都是偶数，可设，，； 代入原方程并整理： 由式可知：也是偶数，从而设，代入整理：； 所以也是原方程的解，且；这与是最小的矛盾； 第四步，由上一步可知：是奇数，从而和是一奇一偶， 由于不对称，所以必须考虑两种情况： 若奇数和是偶数； 这里要补充一个定理，（该定理要记住、会用，暂不证明，竞赛解答中称引理） 引理：满足方程的一切基本勾股数（其中是偶数）， 都可以表示为以下形式：，，； （其中是正整数，，，是一奇一偶） 注：是互为质数的书写表示形式． 由引理知：，，；（的条件如上） 于是：，可是方程是一组解； 但是，这与是最小的矛盾； 若偶数和是奇数； 由引理知：，，；（的条件如上） 若是奇数，即，再次使用引理引出矛盾； 由引理得：，，； 这里的与上面的是一样的条件； 注意再深度分析一下，目的是找出矛盾；不“挖”做不下去诶； 又因为，所以，可设，，， 于是有：，； 由于，所以可设，，从而有即； 这样可得：是原方程的一组正整数解，但是，这与是最小的矛盾； 若是数是偶数，则和都是奇数或都是偶数； 若和都是奇数，则是4的倍数余2，不是完全平方数，更不是完全四次方数， 这与矛盾； 若和都是偶数，可设，，；代入原方程并整理： 由可知：也是偶数，从而设，代入整理：； 所以也是原方程的解，且；这与是最小的矛盾； 又假定是奇数，从而和是一奇一偶， 若奇数和是偶数； 引理：满足方程的一切基本勾股数（其中是偶数），都可以表示为 以下形式：，，；（其中是正整数，， ，是一奇一偶） 由引理知：，，； 于是：，可是方程是一组解； 但是，这与是最小的矛盾； 若偶数和是奇数； 由引理知：，，； 若是奇数，即； 由引理：，，；这里的与是一样的条件； 又因为，所以，可设，，， 于是有：，； 由于，所以可设，，从而有即； 这样可得：是原方程的一组正整数解，但是，这与是最小的矛盾； 若是数，其中为斜边； 第三步，若，则有；分析方程；与对称，同奇同偶； 若与同是奇数，由于奇数的平方是4的倍数余1， 所以是4的倍数余2，而4的倍数余2的数不是完全平方数；排除； 若与同是偶数，则可设，，代入整理得：； 根据上述分析：再设，，再代入整理得：； 再设，，再代入整理得：； 显然中和都