幼儿园2015—216年度第一学期教育教学工作总结.docVIP

幼儿园2015—2016年度第一学期教育教学工作总结 这学期，我们幼儿园的教育教学教工作，在全园老师的精诚团结和通力合作下，以创建市级示范幼儿园为总抓手，以加强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师新教材理论和实践培训，全面提高教师的整体素质，努力为教师创造宽松和谐的工作环境和人文环境，从而激发全体教师爱岗敬业，团结拼搏，乐于奉献的工作热情，取得了不错的成绩。现从以下几个方面总结分析： 一、加强了教学研究，大胆尝试课程改革，提高保教质量。 1、从转变观念入手，以教研为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径。 一是每月各年级组长按照开学初制定的年级教研计划扎实有效的进行教研活动。活动内容有新的教育理念的学习；课堂教学方法的改革 比如：如何设计导语，怎样进行课堂有效提问等）；教师角色总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由知识的传授向能力的培养转变。努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式等，总结教育教学经验，通过研讨交流，切实解决教育教学过程中存在的问题。 二是园内组织的公开观摩教学活动，为教师们相互学习、交流搭建了平台，有效的提高了教师们的综合教育教学能力。此次活动共有八位老师授课，有从教多年的老教师，也有教学经验不足的年轻教师，但不管是老教师还是年轻教师，对此次观摩教学活动都非常重视，从教材的选定、教学环节的设计、教具的准备等每一个环节都做了精心准备，每个教师都想让自己的课上得比别人好，所以今年的观摩课的质量与往年相比有了大幅度的提高，每节课都有值得大家学习的亮点。老教师的课起到了示范引领的作用，年轻教师的课进步也非常大。观摩课后，所有听课的教师现场进行了点评、交流和互动，大家都能畅所欲言，大胆发表自己的观点，即找出了值得学习的亮点，同时也中肯的指出不足，达到了相互学习、相互促进、相互提高的目的。 三是课题研究一如既往，毫不放松。本学期，我园按照去年下半年申报的县级课题研究《幼儿园集体教学活动中有效提问的实践研究》实施方案的要求，扎实开展课题研究，课题组成员完成了《幼儿园集体教学活动中有效提问的案例分析》收集工作。 2、加强教学常规管理。 教务处定期或不定期对教师的备课、进行查阅，发现今年教师们的备课都很认真，没有缺课时的现象，且基本上都是详案，书写得也很认真、格式也很规范，大多数老师都能坚持写课后反思（注：李梅、杨丽丽、姚伊、万君君、夏琴、刘文、吴海英等老师所任学科课课都坚持写课后反思；李莉、陈秀娥两位老师的课后反思写得特别好，将课后的体验、收获以及存在的不足都反思得很到位，这充分反映了新来的老师工作的敬业精神）。各班每周五都能坚持安排好下周教育活动，并能按周计划表的安排认真组织教育活动。下午室外活动的时间，只要天气好，各班都能坚持按室外活动安排表的安排组织幼儿进行室外活动，特别是楼下大大二、大大三班是新教师、潮气重，所以这两个班的老师格外注意多带班上孩子到楼上活动。 3、大胆进行幼儿园教育课程改革。 今年幼儿班的主教材通过教务处反复斟酌，针对以往多元智能教材使用过程中存在的一些弊端，咨询本市其它园所教材使用的情况，本园将教材换成了《凤凰康轩》（注：幼儿多元能力探索课程），通过一学期的教学实践，效果还是较好的。 4、通过丰富多彩的具体活动来陶冶幼儿情操，培养幼儿良好的习惯，开发幼儿的智能，发展幼儿的艺术想象力。 如庆“元旦”故事会，《祖国祖国多美丽》绘画摄影展，《钖园美石》展，种植活动等，这些活动的开展既培养了幼儿的语言表达能力和艺术的想象能力，而且又陶冶了幼儿的情操，开发了孩子的智能，加强了家园联系，增加了幼儿园工作的透明度，从而架起了一道家园共育的桥梁。 二、加强了师资培训，提高了教师素质。 保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的好坏。我们坚持外学习内培训，批判地吸收外地（如：北京、上海等地）先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。 1、更新观念，树立新的幼儿教育理念。? 我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教学研究的作用。本学期，我园邀请本市的学前教育专家来园进行新教材的理论和实践的培训，让教师们尽快掌握新教材的教育教学理念和教学方法。另外，针对本学期调来的新教师多的特点，园内安排杨丽丽老师组织进行了《幼儿保健知识讲座》，让新来的老师熟悉掌握了基本的幼儿卫生保健知识，更好的胜任本岗位的工作。而且将《幼儿园工作规程》、《幼儿教育指导纲要》翻印成册，发放给每一位新教师，要求她们认真学习领会《新纲要》的精神实质，树立新的幼儿教育理念。 2、加强课堂教学指导，提升教师教育教学水平。 ??近年来，我园调来的小学老师较多，隔行如隔山，她们对幼儿教育不太熟悉。为了使她们尽快的熟悉幼儿教育教学的