德育春风进校园 源风貌展新颜.docVIP

育人成才潜移默化 修身立德润物无声 ——乐东思源实验学校德育工作实践 陈 阳 我校是根据省委、省政府“教育扶贫移民”精神创办的一所九年一贯制民族寄宿制学校。其生源构成之复杂，是众所周知的：部分来自学校周边地区，而绝大部分来自边远贫困地区和生态核心保护区。由于教育基础和社会文化环境的影响，入校之初这些孩子普遍存在行为习惯差，集体生活意识、法纪意识、学习意识淡薄，甚至部分学生品行恶劣。从学生入学摸底测试中，我们更看到了这些孩子的问题所在。测试内容均以上一学期的课本原题命题，测试结果：小学人平36分，初中人平仅有17分，其中九年级一个班的物理人平均仅2分，英语人平均只有4分。成绩之差令人不敢想象。而学校的部分教职工也表现出自由散漫，不正点上、下班，责任心不强，不学习不提高，不讲职业操守。尽管学校是多方筹资新建的，办学条件优越，但这些对于部分师生并无吸引力。他们无法接受学校的严格约束和管理。我们没有回避这样的事实，而是从鲜活的现实中找准切入点。他们缺乏团队精神、主人翁意识和职业操守是造成这种现象的根本原因，也是惯性的自由散漫导致的结果。我们也深知，离开德育搞教育，那只能是南辕北辙。为此，我们因势利导，把德育工作摆在学校工作的首要位置，我们将“五以五力”的德育工作落到实处。育人育心潜移默化，修身修德润物无声。 一、以诱导引导为切点，激活师生的向心力 面对思源学校以上现状，我们在全