思品论文——柳市实中学 郑荣.docVIP

题目 给思品教师草根教研明媚的阳光 —社政教研组改进教研活动探索 摘要在实践中认识到草根教研扎根于学校实际，扎根于教师，贴近教师，其成活的土壤是学校的教育实践，具有“草”一般强劲的生命力BLOG这一社会性软件的开放性、互动性和草根化，教育技术工作者对BLOG教育功能的研究开发，使BLOG在教师发展方面的优势凸现出来，教师的积极参与使教师专业发展从专家讲坛走向教师群体实践。1、思想品德课草根教研的平民化大众化。在草根教研提倡的教育理念中也不应该带有歧视性和功利性，对待所有的学生都应该平等民主，一视同仁。 2、思想品德课草根培养的全面性。草根教研所研究的教育的全面性，主要是指在教育过程中，应全面培养学生的综合素质。 3、思想品德课草根课程的本土性。新课程越来越需要教师具有开发本土化、乡土化、校本化课程的能力，在课程设置上，开设一些适合本地区、本学校学生学习的思品课程。 4、思想品德课草根教学的独特性，注重个性发现与张扬个性。以几堂思品课的教学案例设计提出草根教研成为5、思想品德课草根教研的包容性。草根教研既能增强教师之间的教学思想、教学观念的统一认识，又能促进教师各自教学风格的形成，更有利于提高研究效率。 6、思想品德课草根教研的多样性。思品教师要努力提供丰富多样的教育资源，教师要不断指导学生变化学习形式：由于每个学生有不同的认知特点，因而就需要不同的学习资源、学习