第回ランチョンセミナー登壇者用雛形.pptVIP

eラーニング推進機構eラーニング授業設計支援室 ランチョンセミナー ?2010 柴田喜幸 eラーニング推進機構eラーニング授業設計支援室 ランチョンセミナー * 第52回　ストーリー型教材開発に関する先行研究 １．大ピンチのｅラーニングビジネス業界 　　大手ベンダーの相次ぐ撤退?縮小 ２．「箱屋」「道具屋」ばかりが残っている現状 　　　ｅコンテンツビジネスの活路は「リメディアル」 　　ストーリー型教材開発を追求する「教育ビジネス経営的」理由 ３．高品質?短納期?低コストへの方策?芸術から商品へ 　　ヒントはハリウッドにあった ４．７つの黄金則で職人依存からの脱却を ５．エンタテイメントの知見を教育に転移するには？ 　　今後の課題 大ピンチのｅラーニングビジネス業界 ｅラーニングビジネスの盛衰 　　 　　①市場のバロメータ？「ｅ－Ｌｅａｒｎｉｎｇ　Ｗｏｒｌｄ」の推移 　　②主要事業者の縮小均衡 　　　　?産能大学：事実上撤退 　　　　?ＪＭＡＭ：ＡＳＰ撤退、既存コースのバルク売りへ 　　　　?ＮＥＣ、リクルート、日立電サ、、、、?？？？ 　　　　?サイバー大学　看板学部学生募集停止 　　③ｅラーニング白書の出版停止 　?このままではｅラーニング業界がピンチ！ ｅＬｗこの10年の推移（≒市場の変遷 ？） ８５（４２）社 １５２小間 １４９５６人 2009 2001 2007 ストーリー型教材開発を追求する「教育ビジネス経営的」理由　 ｅラーニングの力点のタイプと盛衰 　　 　　　　 双方向性 メンタリング、講師添削、同期型授業 Ｒｉｃｈ コンテンツ ストーリー、動画、操作 文字情報量 ?書籍、文献等の 伝送と課題 授業再現 講師の映像とｐｐｔ のシンクロ * 市場の声（今後の展開で重要となること） 出典：　経済産業省商務情報政策局情報処理振興課編（2007） 　「ｅラーニング白書2007/2008」東京電機大学出版局 問題は コンテンツの 「質」！！ 誰にとっての どんな「質」？？ ストーリー型教材開発を追求する「教育ビジネス経営的」理由　 ｅラーニングビジネスの収支 　～事業的に成功した案件の殆どは、 　　「基礎能力習得」の「学習の意欲」に関する対策だった 　　①双方向性への莫大なコスト（メンタリング、添削、同期型） 　　　　?収支成り立たず　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　↓　　↓　　 　　②事業量の確保には「無人化コンテンツ」は必須 　　　　?「イケてないコンテンツ」で顧客損失 　　　　?「イケてるコンテンツ」における莫大な制作費 ストーリー型教材開発を追求する「教育ビジネス経営的」理由　 ｅラーニングの力点のタイプと盛衰 　　 　　　　 双方向性 メンタリング、講師添削、同期型授業 Ｒｉｃｈ コンテンツ ストーリー、動画、操作 文字情報量 ?書籍、文献等の 伝送と課題 授業再現 講師の映像とｐｐｔ のシンクロ イケてる コンテンツを 安く作る必要性 「文脈がインストラクション場面への没入感に貢献する」※ の具現が必須 ※鈴木克明先生ランチョン第18回「インストラクショナルデザインの美学?芸術的検討ParrishのID美学第一原理とレイヤーモデルへの影響http://cvs.ield.kumamoto-u.ac.jp/wpk/wp-content/themes/gear/pdf/luncheon18.pdf * ｅラーニングの「質」 出典：　 1]鈴木克明(2006)「ID の視点で大学教育をデザインする鳥瞰図： 　e ラーニングの質保証レイヤーモデルの提案」『日本教育工学会第22 回全国大会講演論文集』337-338 ここでの 差別化 ヒントはハリウッドにあり 金子満※2008「シナリオライティングの黄金則」（ボーンデジタル社　刊） 「シナリオに文才は必要ない。 しかし、ルールを知ることは必要だ」 ①日本では、シナリオ創作は作り方が秘伝化 　「弟子入りしろ」「先輩から盗め」「１０年間は下請けで辛抱しろ」 ②それでは（高スピード?高競争の）ディジタル技術の時代は勝ち抜けない ③才能に依らず、誰もがそれに則りさえすれば一定以上のクオリティのシナリオが書ける「ルール」が必要 ?※ハリウッドの映画制作に、その「ルール」が存在している！ ７つの黄金則 金子満※2008「シナリオライティングの黄金則」（ボーンデジタル社　刊） １．プロット（ストーリーの因果関係）を作成?ロットに分解 ２．ロット（シーンの塊）に分かれたフルプロットを作成 ３．設定資料を整理する 　　（トリガー、テーマ、背景世界、登場人物、因果関係） ４．シーンを作成する ５．ポイント（次の展開への「きっかけ」）を設定する ６．リマインダ(コン