《平抛运动》教学实践报告.docVIP

《平抛运动》教学实践报告 （指导思想，设计方法等说明） 本节课始终以学生为主体、教师为主导、实验为主线，计算机多媒体的应用，形成自主探究式教学方式，并应用了以下的教学策略： 1. 情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，设计物理实验，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到实验猜想、实验验证、探究规律的学习当中。 2.自主合作探究式学习策略：创造小组讨论、交流、合作的课堂氛围 3.引导探究出示“请你来当飞行员”的课件3、 7、学会用得到的平抛运动的规律进行应用，解决现实生活和科技生产中的问题。 二、收获与体会 本节课通过“请你来当飞行员”的课件，引导学生做游戏，创设情境，引入新课，教学教法上有创新，能激发学生的兴趣，符合学生的年龄特征，有利于学生的探究学习和能力的培养，利用平抛实验演示器和频闪照相两个实验引入平抛运动概念和归纳平抛运动规律，实验方案简单，对教学环境和技术的要求不高，对突出教学重点，突破教学教学难点事半功倍，学生小组合作探究提供了很好的平台，通过教学互动，师生共同进行：模型构建—猜测—实验—推理—归纳总结—理论提升应用等思维活动，使各个教学环节推进清晰，教学方法优化，学习效率提高，板书设计层次清晰，内容科学，合理，能反映教学策略以及师生的活动 在引入平抛运动时，设置了一个小游戏（请你当飞行员），不但调动了课堂的气氛，激发了学生的学习兴趣。利用学生活动，建立平抛运动的概念；在突破难点时，用自制仪器和模拟动画、频闪照片相结合，展示物理过程，效果非常理想。课堂中设置了一道描绘初速度为5m/s的平抛运动的轨迹，巩固了知识，还锻炼了学生描点作图的能力，使整个课堂更充实。平抛运动规律的应用中对游戏进行了设计，让学生把物理理论与实际相结合，解决实际的问题，巩固了知识。小结部分总结了本堂课的处理平抛运动的思路。也展示了学习物理的一种思想方法。起到了画龙点睛的作用。 三、问题与建议 在课堂中发现，在应用知识迁移，从理论上分析、整理归纳平抛运动的规律应给学生更多的时间，因为将数学应用到物理上的迁移能力，并不是每个学生都可以达到的能力，在教会学生应用平抛运动的规律解决实际问题时，因为探究实验的过程较长，所以实际学生练习的机会少了一些，没有充足的时间给学生反馈的时间，这是本节课需要改进的地方。 2