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暑期校本培训方案 　　暑期校本培训方案 　　根据《XX省”十二五”中小学教师培训工作的实施意见》《XX省教育厅关于组织实施2015-2016 学年度中小学幼儿园教师全员培训的通知》《关于2015 年度XX市中小学幼儿园教师和教育管理干部培训工作安排的通知》和《XX区教体局2015 年暑期校本培训指导方案》等文件精神，结合我校教师队伍实际情况，制订2015年暑期校本培训方案。 　　一、培训目标 　　以”立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为目标，以”有效学习评价”为主题，以提升师德修养、研修教师专业标准、提升教师信息素养、研修有效学习评价、研修专业技能、推动读书活动等板块为主要内容，以提高培训实效性为重点，创新培训模式，优化管理机制，为提升教育教学质量提供师资保障。 　　二、培训对象 　　全体在职教师 　　三、培训内容 　　师德专题研修、班主任专题研修、教师专业标准研习、有效学习评价研修、信息素养提升、推进读书活动。 　　第一板块：师德专题研修（集中3学时，自学3学时） 　　1.目的：引导教师牢固树立职业理想情操，自觉践行师德规范，弘扬社会主义核心价值观，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的”四有好老师”,成为青少年健康成长的引路人。 　　2.内容：实施”中国好老师”行动计划，倡导教师将”四有好老师”的要求融入到教师日常工作，结合”师德师风提升工程”活动，提升教师的师德水平和专业素养。 　　3.形式：进行自我反思剖析等活动。 　　4.成果：撰写个人师德反思报告、教育反思或师德征文等。 　　第二板块：教师专业标准研习（集中3学时，自学9学时） 　　1.目的：研习教师专业标准，促进教师专业发展。 　　2.内容：分学科研读《教师专业标准》的三个维度，十四个领域，六十多个专业标准要点，分学科进行专项技能培训。 　　3.形式：专题研讨、撰写教育叙事、试卷测评等形式。 　　4.成果：拟定个人三年专业发展规划。 　　第三板块：班主任专题研修（集中3学时，自学3学时） 　　1.目的：提高班主任班级管理的实践能力和提升班主任的综合素质。 　　2.内容：学校德育理论与实践；班主任专业素养与职业幸福；班集体建设与班级活动创新等。 　　3.形式：专题研讨、优秀班主任论坛交流等形式。 　　4.成果：撰写班级管理总结报告、专题研修报告等。 　　第四板块：有效学习评价研修（集中15学时，自学9学时） 　　1.目的：提升教师的有效学习评价能力。 　　2.内容：研修课程标准”评价建议”,掌握有效学习评价内涵，明确学习评价的指导思想、内容和方法。各学科教研组（或备课组）以观看名师的优秀课例为抓手，组织教师进行基于有效学习评价的观课议课活动，学习名师多元化有效学习评价策略；组织教师以有效学习评价为侧重点，评析一节”优课”并撰写”有效学习评价”案例分析报告，或者录制一节”优课”. 　　3.形式：以研读课标、课例研讨、专家报告、观课议课、 　　录制优课等为形式，开展研修活动。 　　4.成果：录制或者研究分析一节优秀课例。录制的”优 　　课”或”有效学习评价”案例分析报告，由学校教导处审核并于2015年10月底前上传到区教育体育云平台资源库 　　第五板块：信息素养提升（集中3学时，自学3学时） 　　1.目的：进一步提升全体教师的信息技术应用能力，促 　　进信息技术与教育教学的深度融合。 　　2.内容：学习微课制作；深入研究如何利用信息技术突破教学重难点。利用信息技术作为辅助手段，解决教学中的重难点。关注学生学习过程，利用线上线下教育相结合的方式，丰富课 　　程资源，提升教学效率。 　　3.形式：专家讲座与个人自修相结合。 　　4.成果：教师每人撰写教学设计一篇，并制作相关课件； 　　或针对本学科某一教学知识点制作一节微课。成果由学校统一于2015年10月底前上传至XX区云资源中心里的”学科资源”栏目中。 　　第六板块：推进读书活动（集中3学时，自学3学时） 　　1.目的：以读书沙龙的形式交流，树立现代知识观和教 　　育观。 　　2.内容：图书类型为教师专业发展或课堂教学、班级管 　　理等。 　　3.形式：举办读书沙龙活动，畅谈阅读收获，分享阅读经验，感悟阅读乐趣。 　　4.成果：教师积极撰写读书心得，并将优秀的读书心得统一于2015年10月底前由政教处上传至XX区教育信息网”校本研修”专题”读书心得”栏目。 　　四、培训时间 　　2015年8月20日至26日，总计60学时，其中集中培训30学时，分散自学研修30学时。 　　五、培训考核 　　培训