【解题攻略】从“问题指向”解《经济生活》主观题.docVIP

从“问题指向”解《经济生活》主观题 纵观历年高考《经济生活》主观题的设问，主要有图表信息类、措施类、意义影响类、原因依据类等类型，现就这几方面来谈谈解题及答题技巧。 一、图表信息类 【题型特点】图表题从形式上看，一般由图表的标题、图表（图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式等）、备注（注释）三部分组成。从设问的角度看，一般第一问图表分别（或共同）反映了什么经济现象（经济信息），有时还会提出图表之间有何联系。 　【高考典例】（2011四川38-1，题略）材料一反映了什么经济现象?材料一与材料二之间有什么联系? 参考答案：①2000年以来，我国投资率呈上升趋势，消费率呈下降趋势，与全球平均水平相比，投资率明显偏高，消费率明显偏低。反映出我国投资与消费不协调、不平衡（3分）。②国家采取促进消费的系列政策措施，是针对我国经济中投资与消费不平衡的状况，目的是促进消费、投资、出口、协调拉动经济增长（2分）。 【技巧归纳】经济图表类要做到三审。一审设问，审清题目问的是“分别反映了”还是“共同反映了”。二审图表，图表部分一般由标题、图表内容和备注（注释）三部分组成。审图表本身要做到“三看”，一看标题，即图表名称，它反映了图表的主题或中心，不会犯方向性错误，同时图表的标题又对作答起着提示、指向和限制作用；二看内容，一般要进行横比（两者的差距）、纵比（自身的变化或趋势）；三看备注或注释，即“解释性备注”是对图表中的信息进行分析、判断的依据；“补充性备注”可以理解在什么范围内（年份、国别）、在什么情况下图表发生的变化等。 三审图表与图表之间的关系，不同表格之间的关系，是因果关系还是一个问题的两个方面等，对于“表格（材料）之间有什么内在联系”类问题，要注意不能仅仅在显性信息的层面上揭示其关系，还应进行概括，上升到本质、制度或理论的高度。 【答案模板】经济信息，通常答法是“表面现象 即将图表语言转换成文字语言 +反映了或说明了+现象所包含的本质问题”（设问单独考查“本质”外），在答现象时还应该答出关键时间点或曲线的转折点，这对于图表的中心观点有着重要的启发意义。图表的联系，采取从共性到个性，即“原理+材料之间具体联系”。 　　二、措施类 【题型特点】针对图表和材料所反映的现象提出建议。 【高考典例】（2011广东36-2，题略）结合材料二，运用《经济生活》的相关知识，请你为广东避免陷入“中等收入陷阱”提出建议。（10分） 　　参考答案：①企业要转变经营战略，通过自主创新、提高员工素质等提高企业竞争力；（４分）②加快产业结构升级，从劳动密集型生产方式向技术密集型生产方式转变；（２分）③政府出台优惠措施，鼓励企业加大研发投入；（２分）④实现从粗放型增长向集约型增长的发展方式的转变。（２分） 【技巧归纳】措施和材料要统一，避免两张皮，即抓住材料中关键词能想到课本原理。抓主体，即从国家或社会、企业、消费者或劳动者等考虑在对解决某一问题中应负有怎样的责任，该做出怎样的努力；也可以从材料、当前报告或会议（国家的政策）中摘抄时政术语。 【答案模板】经济生活中常答的措施有：①从企业的角度，面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路的商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化配置；依靠科技，自主创新；科学管理；提高经营者、劳动者的素质；努力降低生产成本，增加产出，提高经济效益，走新型工业化道路；树立良好的企业信誉与形象，创立品牌；坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。②从国家的角度，树立以人为本，全面协调可持续的发展观，保持经济、社会、生态环境持续协调发展；加强宏观调控，综合利用经济、法律、行政等手段配置资源；走新型工业化道路；优化产业结构，全面提升农业、工业、服务业的水平和效益；提高自主创新能力，依靠科技进步促进经济由粗放型发展方式向集约型发展方式转变，提高经济发展的质量和效益；发展循环经济，转变资源利用方式，循环、综合利用资源，提高资源利用效率；协调消费、投资、出口三者的关系，增强消费需求对经济的带动作用；以人为本，不断提高人民群众的物质文化生活水平，更加注重社会公平，让广大人民群众充分享有改革发展的成果。③从个人（消费者、劳动者）角度，树立绿色消费理念、就业观念、劳动意识、法律意识、权益意识等。 三、意义或影响类 【题型特点】“意义类”是要求考生对材料中所呈现的事件、所采取的措施或提出的方案等所具有的意义、作用及所产生的影响做出具体分析。设问中常有“影响或积极影响”“意义”“作用”等关键的指向词语。 【高考典例1】（2011全国新课标38-2，题略）结合材料二和所学经济知识， 说明中央财政支付对西藏经济社会发展的意义。（8分） 　　参考答案：①加快西藏基础设施建设，为经济的快速发展创造条件；②促进科学、教育、