三年级语文第一至三十二课.docVIP

课题 1.燕子 教师 教学目标 学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。学生通过朗读课文，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。 背诵课文。学习由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。 二、检查预习，理清脉络三、精读课文，体会感悟精读课文，体会感悟、总结全文1.教师谈话导入2.说说燕子给你的印象？?3.师总结板书：燕子1.指名朗读课文，了解学情、正音。 2.课文从几个方面介绍燕子？ 生默读课文后集体交流。探究第一段课文从那几方面描写了燕子的外形？表现了燕子怎样的特点？燕子的外形特点探究第二段课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？ 理解“像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。探究第三段飞行之美哪些地方可以看出燕子飞得轻快、灵巧？探究第四段停歇之美边读边画出你最喜欢的词、句子。学了本课，你有何感受？ 2有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 生齐读课题让学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。生轻声读课文，读后交流：羽毛、翅膀、尾巴通过对“斜、掠过、唧唧”的理解体验燕子飞行的轻快、灵巧和快乐。对“几痕”和“几根”的辨析，体会作者用词的准确对全篇课文内容进行梳理，感悟燕子的活泼可爱，培养热爱大自然春天的思想感情。 1.把你喜欢的句子摘抄下来。 模仿燕子外形的写法，抓住一种小动物的外形特点，写一段话。?1?燕子外形活泼机灵增添生机飞行之美斜 掠 唧?停歇之美五线谱 2.古诗两首 课型 精读课 任课 教师 教学内容 小学语文三年级下册第二课 教学目标 1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。 2、背诵两首诗。 3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。 教学重点 背诵、默写两首诗。 难点 理解诗句内容，体会作者的思想感情 教具学具及多媒体应用 多媒体课件 课 时 2课时 教学过程（第一课时） 教学环节 教师教学设计 学生活动 备注（设计意图等） 　一、解题导入，激发读书兴趣二、初读课文，检查生字词学习情况 三、朗读古诗，理解诗意，体会感情四、练习背诵今天我们随着古代诗人贺知章和朱熹一起走进迷人的春天，看看他们分别赞美了春天的什么？把两首古诗读正确、流利，认识生字根据注释，了解诗歌的大意指名读诗，注意“绦、滨”的字音要读准1．“绿丝绦”指什么意思？为什么说柳枝是“绿丝绦”？2．说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。结合理解，练习有感情的朗背诵齐读课题，根据课题找找答案。一边读一边圈画不认识或者容易读错的生字以小组为单位，互相检查体会柳叶的小巧整齐，体会大自然的伟大神练习背诵 教学过程（第二课时） 一、复习朗读古诗，理解诗意，体会感情、练习背诵作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？“万紫千红”是说春天的什么？能谈谈“万紫千红”吗？背诵边读边思考细读，体会课文所表达的感情。 学生学生学生 作业布置 1.背诵两首古诗。 板书设计 咏柳 碧玉妆成 绿丝绦 写实 春日 谁裁出 赞美春天 万紫千红总是春 春风似剪刀 想象 课后反思 课题 3.荷花 课型 新授课 任教 教师 教学内容 小学语文第册第单元第课《》　叶：多　绿　大　圆 荷花　 看 　活的画 　 花：才开　全开　将开 　　　　想　　穿 　站 　舞 　停 　站 课后反思 课题 4 珍珠泉小学语文第册第单元第4课《》1正确、流利、有感情地朗读课文。 2了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。 3体会抓特点表述景物的方法。 4积累课文优美语言 教学重点 难点 了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。 教具学具及多媒体应用 课时 1课时 教 学 过 程 教学环节 教师教学设计 学生活动 备注 一、揭示课题导入：二、学习第三小节。　　（课题：珍珠）　　初读课文。　　1、自由读课文，思考：用自己的话来珍珠泉到底在哪？为什么称珍珠泉？（指名猜测，由此引水泡