三年级音乐《对十》教案.docVIP

三年级音乐《对十》教学设计 通羊一学 朱细艳??????????? 教学目标 1、?能学会演唱《对十》，表现歌曲欢乐的情绪；并能边唱《对十》边打霸王鞭。 2、?能积极参与音乐游戏《谁家的门铃在响》，并能初步听辩和模唱简单的音程。 教学设想 本课设计由：营造音乐环境、唱出心中的感受、创编出巧妙的问与答，舞动着我们的快乐四部分组成，主要学习演唱具有地方特色的民歌，导入时把听辩音程和猜谜语设计成一个灯谜活动，使之富有趣味性，娱乐性，新歌的学习从听——唱——议到对唱——创作——表现，逐步完成教学目标。 教学重点：学会演唱歌曲《对十》并用自制的霸王鞭进行表演。 教学难点：即兴为《对十》创编歌词和舞蹈动作。 课时安排：1课时 课前准备：CAI课件、霸王鞭、头饰、卡片等。 教学过程： 一、?????? 营造音乐环境 音乐活动《谁家门铃在响》 师：同学们，今天小动物邀请大家去参加在森林中举行的灯谜活动，你们高兴吗？ （生答） 师：不过小动物先要考考大家，它带来了一道难题——《谁家门铃在响》，如果能顺利过关，我们就能顺利到达灯谜现场。 （1） 模唱门铃声。 ?师：现在将每个动物家门铃上的声音告诉你们，你们请听清楚了。 小兔3 1??? 小熊 1?6??? 小猪 1 5?? 小猫 6 3?? 小狗5 1 （2） 教师弹琴，请学生听听谁家门铃在响，并用“叮咚”模仿门铃的声音，谁能听出来又模仿得准，请同学们给点掌声。 3、猜谜 师：小动物对大家的表现非常赞赏，同学们顺利过关，我们一起随小动物到灯谜活动现场去看一看。 （1）??????????????? 出示写有谜语的四个小灯笼 什么开花像喇叭？ 什么动物鼻子长？ 什么动物脖子长？ 什么开花向太阳？ （2）?? 学生猜谜，谁猜对了多媒体给“欢呼声”。 二、 唱出心中的感受 师：同学们猜谜的积极性真高，你听，小动物们高兴 地为大家唱起了猜谜歌。 1、??????????? 全班欣赏歌曲《对十》，初次感受河北民歌的特点。 2、??????????? 学习歌曲 师：这也是一首对唱的歌曲，两人或两组一问一答演唱形式叫做对唱。下面我来问，请同学们来答，好吗？（按节奏接龙游戏念歌词） 师问：我说那个一来谁给我对上一？什么开花在水里？ 生答：你说那个一来我给你对上一？水仙开花在水里？ 师问：我说那个三来谁给我对上三？什么开花在道里？ 生答：你说那个三来我给你对上三？马莲开花在道里？ ????????????? （要求学生读出一问一答的语气。） 模唱旋律。（出示写有旋律的三朵花） 师：请同学们一起轻声用“lu”哼唱这优美的旋律。 随琴划拍唱。 4、??????????? 学唱歌词 （1）??????????????? 老师带唱第一段 （2）??????????????? 男、女生跟琴模唱第二段 ?问：这首歌曲最大的特点在哪里？ 生：对唱形式（要求学生唱时将“对”体现得强一点。） （3）??????????????? 巩固练唱：师生对唱、小组对唱、男女生对唱。 （4） 演唱处理： 师：想一想，参加这样盛大的猜谜活动，你的心情会怎样？ （生答） 师：我们应该用怎样的声音来演唱《对十》？ （生讨论） 指导学生用自然明亮的声音演唱《对十》 三、?????? 创编出巧妙的问与答 师：同学们，你们仔细看一看，我们唱的歌曲和歌名是不是有什么不对的地方？ 生：歌名是《对十》，而歌曲只唱了对三。 师：所以剩下的歌词就由你们来创作好吗？ 1、??????????? 老师创编 师：请看CAI显示长颈鹿图片 问：它的特点是什么？ 创编：什么动物脖子长哟？长颈鹿脖子长又长。（唱一唱） 2、分小组，展开想象力，创编歌词，并确定演唱形式（齐唱、对唱、一人领唱众人合唱任选一项。） 3、在学生分小组活动时，老师巡视指导，背景音乐《对十》） ?学生展示创编的歌词并进行演唱。 ?举例： 第一组：创编的歌词为：“我说哪个一来哟你给我对上一，什么开花像喇叭哟？你说那个一来哟我给你对上一，喇叭花开像喇叭。” 第二组：创编的歌词为：“我说哪个一来哟谁给我对上一，什么动物鼻子长？你说哪个一来哟我给你对上一，大象鼻子长又长。” 第三组：创编的歌为：“我说哪个一来哟谁给我对上一，什么动物爱吃鱼？你说哪个一来哟我给你对上一，小猫咪爱吃鱼。” 第四组：创编的歌词为：“我说哪个一来哟谁给我对上一，什么开花向太阳？你说哪个一来哟我给你对上一，向日葵开花向太阳。” 四、?????? 舞动着我们的快乐 师：同学们我们唱了河北民歌，还得有舞蹈呢，老师为同学们表演一段，好不好？ （1）???