三数下14-15教案.docVIP

课 题 平移和旋转 总第14课时 个人加工、备注 课 型 新授课 备课人 袁婷 教学内容：教科书第24-26页内容。 教学目标： 1．通过观察生活情景，让学生初步认识生活中的平移和旋转现象，能区分平移和旋转；能判断图形在方格纸上平移的方向和格数；能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。 2．联系生活经验体会平移和旋转的特点，培养观察力、想象力和空间观念。 教学重点：认识平移和旋转，能区分判断。 教学难点：能判断图形在方格纸上平移的方向和格数。 教学准备：小黑板，教学挂图。 教学过程: 一、创设情境，谈话揭题 谈话：在生活中，很多物体都在运动着，而它们的运动方式却各不相同。今天这堂课我们将一起来研究两种不同的运动方式。 1．课件展示，引出平移现象。 2．提供更多更贴进学生生活的实例来丰富学生的感知，并引出旋转现象。 二、探究体验，攀登新知 （一）认识平移和旋转 1．出示学习菜单： （1）举三个旋转的例子，用手指表现； （2）举三个平移的例子，用手指表现； （3）用一句话说说你理解中的旋转和平移。 2．小组交流想法和算法。 注意：教师参与学生的小组活动，看看是否有效。 3．集体交流。 （1）学生小组回答旋转和平移的现象，组员补充，其他同学倾听思考，并表达自己的想法，有疑问提出来。 （注意：注重学生之间团体协同发展，引导学生健康良性的合作交流！比如，意见不统一时，该使用文明婉约的用语。） （2）手脑合用，理解旋转和平移的运动。 （二）探究平移的方向和距离 1．探索小房子平移的方向。 师指出：用箭头表示移动的方向。图形在移动前用虚线表示，在移动后用实线表示。 2．小房子平移的距离。 （1）大胆猜测。 （2）动手探究，验证结果。 （3）完成金鱼图和火箭图的填空。 （4）你们小组还有问题吗？ 学生小组交流时，师在一组仔细倾听。 集体交流时，师引导学生认识到：两幅图在同样位置上的点，叫做一组“对应点”。 小结： 1．找点。 2．数格。 （三）画平移后的图形，同桌交流 1．和同伴交流画的步骤。 2．独立画图。 三、变式拓展，自主建构 1．完成 “想想做做”第4题。 学生小组说做的步骤，独立完成，集体校对，师小结。 2．完成 “想想做做”第5题。 学生小组说做的步骤，独立完成，集体校对，师小结。 四、当堂检测，评价反思 完成练习册第16页。 板书设计: 平移和旋转 课 题 美丽的花边 总第15课时 个人加工、备注 课 型 实践活动 备课人 袁婷 教学内容：教科书第27页内容。 教学目标： 1．通过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。 2．利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，提高学生学习创作的兴趣。 教学重点：欣赏和创作花边。 教学难点：学会欣赏和想象，培养创新意识。 教学准备：小黑板，教学挂图。 教学过程: 一、创设情境，谈话揭题 出示手抄报，请同学们当评委，说说谁的作品更漂亮。为什么？ 1．让学生比一比，谈自己的看法，教师引导学生注意到花边在这里起到的美化作用。 2．今天我们就来学习“美丽的花边”。 二、探究体验，攀登新知 1．请学生在小组内进行讨论交流花边有什么特点，猜猜是怎样制作的？教师巡视指导。 2．各小组派代表在全班交流。 （1）这些花边都是由一个独立的图案重复连续而成。 （2）可能运用了前面学到的平移知识，通过图案平移得到这条花边的。 3．P27“画一画”第一个图案，请学生尝试完成，教师巡视指导。 4．请同学们评一评，谁的花边画得最漂亮。 5．提出要求，请学生尝试，展示作品，自我评价。 在制作花边时，你觉得哪些地方最不容易画好？ 请画得好的同学说一说自己制作花边时都注意了什么？有什么好的办法。 三、拓展运用，美化生活 我们想更换黑板报，还想装扮一下我们教室的门窗，课后，请同学们用自己创作的美丽花边把我们的教室装扮得更绚丽多彩好吗？ 四、当堂检测，评价反思 完成练习册第17页。 板书设计： 美丽的花边 第三单元 平移和旋转 小房图向右平移了6格。