中考冲刺一实验室制取气体的思路.docVIP

中考冲刺一：　 实验室制取气体的思路热点分析一、考点要求二、知识准备 固体和液体反应制取气体发生装置的改进 图52-2 ： （2）收集装置的选择由气体的密度和气体的溶解性决定。常见以下收集方法（图52-3）： 也可以用下列装置收集气体（图52-4）： A、B装置可以用于排空气法收集气体，C装置用于排水法收集气体。　　a.若用如图A装置来收集氧气，氧气应从b端进；当气体从a端通入时,能收集到的气体可以是密度比空气小的气体如H2 。　　b.若用如图B装置收集密度比空气大的气体，应从b 端进。　　c.如图C装置用作排水集气装置：应先在瓶中注满水，气体从a端进水从b端出。　　此法可测气体的体积，还需添加一个量筒。（图C的b端和图D的c端连接）经典例题透析类型一：判断实验室制取某气体反应原理的合理性K2MnO4+MnO2+O2↑　　B.制取氢气：Zn＋2HCl ZnCl2＋H2↑　　C.制取二氧化碳：CaCO3＋H2SO4 CaSO4＋CO2↑＋H2O　　D.制取氧气：2KClO32KCl+3O2↑　　解析：此题主要考查实验室制取气体，原理理论上是否可行。从题中所给的反应原理我们不难看出，用碳酸钙和稀硫酸反应制CO2，生成的产物中CaSO4是一种微溶物，它可能附着在CaCO3固体表面，阻止了反应进一步进行，故不可行。　　答案：C　　总结升华：实验室制取气体反应原理要全盘考虑：　　（1）利用所选原料要能够制得需要的气体；　　（2）原料一般要廉价易得；　　（3）一般要求反应条件适宜且易于操作，便于控制；　　（4）不能太快或太慢，便于收集与进行实验；　　（5）生成的气体尽量纯净；　　（6）操作简便可行，防毒防污染。总之，理解领会反应原理是解答此类题的前提，学会对比分析，归纳总结，找出规律，进行迁移应用是顺利解题的关键。举一反三： 　　从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是（　 ）　　A．通电使水分解：2H2O2H2↑+O2↑ 　　B．过氧化氢催化分解：2H2O22H2O+O2↑　　C．高锰酸钾加热分解：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　　D．氯酸钾加热分解：2KClO32KCl+3O2↑　　解析：氧气的制取是初中化学实验的重点，对此实验要求熟练掌握。本题提供了四个化学反应都有氧气作为生成物，但有氧气生产不一定就能用于实验室制取氧气，能制氧气的不一定就是实验室条件下的最佳方法。过氧化氢常温下制取氧气且生成物是水，符合题意。　　答案：B类型二：制取气体发生装置和收集装置的选择　　解析：由氨气的制取原理来看，是固体加热制取气体，所以A、D不正确；又因为氨气极易溶于水，它的密度比空气小，所以用向下排空气法收集。答案为C。　　答案：C　　总结升华：解答此类题的关键是熟悉发生、收集装置的选择依据，所用实验仪器、装置的特点。分析对比，总结归纳，灵活迁移所学知识解决有关问题。举一反三： 　　NO是常温下一种难溶于水的气体，密度比空气略大，它能给氧气迅速反应生产NO2。现要收集NO气体，可采用的方法是（图52-6）（　　） A.只有③　　　B.只有②　　 　C.②和③　　　D.①和③　　解析：此题考查气体的收集方法，由于NO会和氧气反应，所以不能用排空气法收集。　　答案：A类型三：装置仪器的组合和按实验要求进行优化改进　　（3）简要说明你组装的气体发生装置的优点________________________________________。　　（4）用你组装的装置收集氧气，如何知道氧气已收集满？_____________________________。　　（5）这套气体发生装置也可以用来制取二氧化碳。如果选用碳酸钠粉末和稀盐酸来制取二氧化碳，为了控制反应速率，应对该气体发生装置如何改进？（可另增仪器）_____________________。　　解析：题目从实验室制取氧气的反应原理、装置仪器的选择、发生装置的评价、收集装置的使用和同一装置不同的用途及装置的改进创新等方面进行了考查，题目的开放性很大，思维梯度明显。　　本题的（1）小题要求写出用过氧化氢制取氧气的反应化学方程式，一是考查使用化学用语的能力，二是给学生一个提示：该实验是液体和固体不用加热制取气体。（2）小题的答案有四种，学生可以根据自己的理解来作回答，一是考查学生选择实验仪器的能力，二是考查学生思维的严密性。（3）小题的答案有两种，学生要根据自己组装的气体发生装置作答才能得分。（4）小题的答案也有两种，一是排水集气法氧气收集满的标志，二是用排空气法收集氧气时的验满方法，学生必须针对自己所选择的装置作答才能得分。（5）小题考查学生根据不同的实验药品对实验装置的改进能力和思维的发散能力，