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《第一节动物的运动》导学案 【学习目标】 【重点、难点】1、掌握骨、关节、肌肉的基本结构 2、能说出运动如何产生的【】一、阅读课本p-43观察与思考，认真分析：运动系统主要是由什么组成的？家兔的前肢骨和后肢骨主要有哪些？关节的基本结构及特点？1、哺乳动物的运动系统：由 和 组成2、家兔的骨骼：前肢骨：肱骨、桡骨 、腕骨、 、 后肢骨：股骨、 、胫骨、趾骨、 、跗骨。3、关节的结构： 、关节窝（合称关节面）结构特点使关节牢固；关节囊（牢固关节、分泌滑液）； （内有滑液，减小摩擦）；关节软骨（减小摩擦、防止震荡）；3、脱臼是指关节头从 滑出的现象。二、仔细阅读教材p，仔细分析完成以下问题：骨骼肌的组成及特性怎样？运动是如何产生的？屈、伸肘时肱二头肌和肱三头肌的变化情况是怎样的？ 1）骨骼肌（有受刺激而 的特性）：骨骼肌中间较 的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色是 （绕过关节连在不同骨上）。（2）运动的产生：当 受神经传来的刺激而收缩时，就会牵动骨绕 活动，于是躯体就会产生运动。（骨—杠杆；关节—支点；骨骼肌—动力）（3）屈肘时，肱二头肌收缩，肱 头肌舒张；伸肘时，肱三头肌 ，肱二头肌 【】 【课堂】【】知识与技能 1.动物的先天性行为和学习行为； 2.阐明动物的行为对于动物生存的意义。 情感、态度与价值观： 【课堂】【】第三章 动物在中的作用 学习目标： 知识与技能 1、概括动物在生物圈中的作用 2、通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员 3、通过对图片及视频等资料的观察、对比、分析，培养学生观察及思维能力 4、通过讨论动物对植物生活的作用，培养学生归纳总结和语言表达能力。 情感、态度与价值观： （1）在讨论活动中，学会交流与表达，培养学生团队协作精神 （2）通过本节的学习，使学生逐步树立生态学观点，树立环保意识，培养学生爱护动物的情感，建立可持续发展的观点。 （3）通过课后的继续探究，拓展了学生的知识与兴趣，培养学生自主学习的能力。 1.动物是生物圈中的消费者；2.动物是食物链结构的成分。学难点动物是食物链结构的成分。 学习过程： 一、(我自学，我快乐!) 【温馨提示：阅读书本——63页的内容，用横线圈画出文中的重要信息，有疑惑的地方请用“？”做记号，然后再完成下边的学习任务。】 1.动物在自然界中的作用主要表现在三个方面： 、 、 。 2.在生态系统中各种生物的 和 总维持在 的状态，这种现象就叫 。 二、（我合作，我会学！） （一）资料分析 【温馨提示：认真阅读书本——62页的资料，用着重号圈画出重点信息，尝试讨论完成下边的问题。】 1、你觉得麻雀到底是一种有益动物还是有害动物？我们如何看待它的有害的一面？我们人类能否随意灭杀某种动物？为什么？2、请写出呼伦贝尔草原里的一条食物链，你觉得呼伦贝尔草原野兔增加的主要原因是什么？这些野兔能不能无限制地增加呢？ 3、请注意简报上的数字，这些数字说明了什么？ 4、你从上述资料中得到了哪些启示？（二）知识链接 【温馨提示：请回忆我们以前学过生物学的知识，尝试讨论完成下边的问题。】 、动物在生态系统中扮演什么角色？假如生态系统中没有了动物，物质的循环会怎样？（） 动物在生物圈中的其它作用 【温馨提示：请认真阅读书本第页得文字内容，圈画出重要信息。】 三、知识小结（我归纳，我积累！） 第三节 真菌导学案 学习目标： 知识目标：1. 认识几种真菌的形态，知道真菌的营养方式、生殖方式。 2.能总结出真菌的主要特征，并能说出常见的真菌。 能力目标：提高自己的识别能力、观察能力和分析能力。 情感目标：使自己认识到知识在于应用的道理。 教学重点、难点难点：说出蘑菇和霉菌的营养方式，描述霉菌的形态结构。 重点：描述真菌的主要特征，认识常见真菌。 学法指