浙江省高考数学文科答题(数列).doc

数列 （04年）已知数列的前项和为，。 （Ⅰ）求；（Ⅱ）是等比数列。 （05年）已知实数，，成等差数列，，，成等比数列，且，求，，。 （06年）若是公差不为0的等差数列的前项和，且，，成等比数列。 （Ⅰ）求，，的公比；（Ⅱ），求的通项公式。 （07年）已知数列的相邻两项，是关于的方程的两个根，且（1，2，3，…）。 （Ⅰ）求，，，及（不必证明）；（Ⅱ）的前项和。 （08年）已知数列的首项，通项（，，为常数），且，，成等差数列。求： （Ⅰ）的值；（Ⅱ）的前项和的公式。 （09年）设为数列的前项和，，，其中是常数。 （Ⅰ）及；（Ⅱ），，，成等比数列，求的值。 （10年）设，为实数，首项为，公差为的等差数列的前项和为，满足。 （Ⅰ），求及；（Ⅱ）的取值范围。 （11年）已知公差不为0的等差数列的首项为，且，，成等比数列。 （Ⅰ）的通项公式；（Ⅱ），试比较与的大小。 2004年第17题（满分12分）的前项和为，。 （Ⅰ）求；（Ⅱ）是等比数列。 解：（Ⅰ），。 ，。 （Ⅱ）时，， 得， 是首项为，公比为的等比数列。 2005年第16题（满分1分），，成等差数列，，，成等比数列，且，求，，。 解：由题意，得 ① ② ③ 由①，③两式，解得， 将代入②，整理得 ， 解得或， 时，； 时，。 ，，；或，，。 2006年第15题（满分1分）是公差不为0的等差数列的前项和，且，，成等比数列。 （Ⅰ）求，，的公比；（Ⅱ），求的通项公式。 解：（Ⅰ）的公差为， 由题意，得， ， ，， 公比。 （Ⅱ），。 。 2007年第19题（满分1分）的相邻两项，是关于的方程的两个根，且（1，2，3，…）。 （Ⅰ）求，，，及（不必证明）；（Ⅱ）的前项和。 解：（Ⅰ）的两个根为，。 当时，，，，； 当时，，，，； 当时，，，，； 当时，，，，； 时，，。 （Ⅱ）。 2008年第18题（满分1分）的首项，通项（，，为常数），且，，成等差数列。求： （Ⅰ）的值；（Ⅱ）的前项和的公式。 解：（Ⅰ），得， 又，，且， ， 解得，。 （Ⅱ）。 2009年第20题（满分1分）为数列的前项和，，，其中是常数。 （Ⅰ）及；（Ⅱ），，，成等比数列，求的值。 解：（Ⅰ），得， 当时，。 也满足上式， ，。 （Ⅱ），成等比数列， ，即， 整理得， ， ，或。 2010年第19题（满分1分），为实数，首项为，公差为的等差数列的前项和为，满足。 （Ⅰ），求及；（Ⅱ）的取值范围。 解：（Ⅰ）， ， ， 解得。 ，。 （Ⅱ）， 即， ， ， 的取值范围是或。 2011年第19题（满分1分）的首项为，且，，成等比数列。 （Ⅰ）的通项公式；（Ⅱ），试比较与的大小。 解：（Ⅰ）的公差为，由题意得 ， ，即， ，， 。 （Ⅱ）， 当时，； 当时，。 thrift of excellent traditional and style lack deep of understanding, one-sided think in now of good situation Xia, economic smooth more fast development, and reform made major progress, and people living significantly improve, and social the career made new progress, no necessary always hard has, no awareness to China also has many poverty area, and also has many poverty population of exists, more living improve has, more need keep hard of style. Three is not strictly honest. 　　Total thought units is a water sector, clean self-discipline away from himself too far, no real processing good living of improve and hard, and thrift excellent traditional of relationship, no effective do comply with Constitution and party of regulations must from I do up, no ri