语文S版四年级下册文导案(全).doc

语文S版四年级语文下册 导 案 学校： 班级： 教师： 第一单元 项 目 内 容 单元主题 本单元的单元主题为“多彩的童年”。 单元导读 本单元由四篇课文和“语文百花园一”组成。其中《种子》、《只拣儿童多处行》、《钓鱼》是精读课文，《爷爷的芦笛》是略读课文。 本单元的课文反映的都是儿童生活，表现了儿童的特点，表达了儿童的思想，抒发了儿童的情感。《种子》通过写儿童捡树种、交树种的事，表现了儿童做事认真的生活态度和纯朴的性格；《只拣儿童多处行》描述的是像春天一样充满生命活力的儿童，表达了作者喜爱儿童的情感，儿童即春天，春天就是儿童；《钓鱼》一文作者记叙了小时候和父亲一起钓鱼的事，说明做人要有正确的道德抉择，也告诉我们长辈的教育力量是巨大的；《爷爷的芦笛》通过具体事例说明了人只有经受磨炼，才能变得坚强的道理。前两篇课文通过叙事刻画人物形象，抒发了作者的情感；后两篇课文则通过叙事说明道理，给人以深刻的启迪。学生通过这几篇课文的学习，有利于他们形成正确的价值观，促进他们健康成长。 在每篇课文的后面，编排有适量的思考练习题，除朗读、背诵的要求外，思考练习题还根据课文的特点，有的侧重于引导学生体会文章的思想感情，有的侧重于引导学生探究文章阐明的事理，有的则把体验情感和感悟事理有机结合起来。此外，有的思考练习题是词句方面的学习，意在引导学生感悟语言规律，增强理解语言的能力， 丰富学生的语言积累。 “语文百花园一”中安排的学习内容丰富多彩。既有词句的学习，又有精美语言材料的积累，还安排有发展学生表达能力的学习内容。这些学习内容根据单元学习专题，加强了整合。在本次“语文百花园”里还编排有指点学习方法的栏目《指南针》， 学习怎样转述别人说的话。 本单元的教学要求是：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律；读、背精美的语言材料；进行口语交际和习作练习，发展语言表达能力；随文识字24个，会写26个字，掌握常用词语。 单元训练 重 点 教学本单元一定要把握好“读”与“写”的训练重点： 从读的方面看，重视体会文章表达的思想感情，学习做事、做人的道理。 从写的方面看，重视体会词语在遣词造句方面的作用，学习语言文字的运用和表达。 1.种子 项 目 内 容 教材解读 课文讲的是学生交采集的树种时，一个小女孩儿的表现，表现了小女孩儿做事认真的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对小女孩儿的喜爱之情。小女孩儿的行为实际表明了她对做事情的态度。因此，引导学生学习课文时不仅要认识女孩儿的品质，还要引导学生学习女孩儿的生活态度。研读课文要踩好下面的内容点和语言点： 内容点：你喜欢故事中的小女孩么？你喜欢故事中的“我”么？为什么？ 语言点：你喜欢本文的作者赵德明么？为什么？你喜欢文中的哪些句子，说说你为什么喜欢，再读一读。 导学意图 由于这篇课文是通过讲交树种这件事，来刻画人物形象的，所以在导学课文的处理上，教师扣“喜欢”二字来教，让学生抓住文中自己喜欢的人物进行独学、群学，从而体会小女孩的美好品德和作者对小女孩的赞美之情，但这只是学习课文的一个方面；另一方面，要引导学生体会作者描写人物的动作、神态和语言的句子好在哪里1．朗读课文，识字学词，读顺句子，把课文读熟练。 2．读懂课文内容，学习文中人物的品质。 3．体会作者描写人物的动作、神态和语言的句子好在哪里体会作者描写人物的动作、神态和语言的句子好在哪里1．读准生字的字音。 2．用自己的记字方法记住课文中的生字。 3．4．用自己的方法，读懂课文中的词语，批注在课本上。 想一想课文主要写了什么6．提出不懂的问题，记下来。你喜欢故事中的小女孩么？你喜欢故事中的“我”么？为什么？交流自己喜欢的人物。作者描写人物的动作、神态和语言的句子好在哪里？交流。阅读老师推荐的文章《红玫瑰》《小铁球》，然后与同学交流自己感受和喜欢读的地方。 “游人不解春何在，只拣儿童多处行”的意思？找出来，读一读，把自己喜欢的部分背下来。 导学意图 关注两个方面：一是引导学生读懂课文内容，体会作者的思想情感；二是引导学生学习语言运用。这篇课文中作者冰心对儿童的描写，运用了很多精妙的词句，所以在导学课文的处理上，教师扣“读”字来教，让学生抓住文中精妙词句进行独学、群学，从而体会作者遣词造句的妙处。 导学目标 1．朗读课文，识字学词，读顺句子，把课文读熟练。 2．读懂课文内容，体会文章表达的思想感情。 3．体会文中优美的语言，背诵写得美的段落。体会文中优美的语言，背诵写得美的段落。学习作者抓住儿童动作、神态、语言刻画孩子形象的方法。1．读准生字的字音。 2．用自己的记字方法记住课文中的生字。 3．4．用自己的方法，读懂课文中的词语，批