财产属于谁 教学设需要的表格.docVIP

幻灯片1 现代教育技术 1、教材内容分析 《课 题 名 称》:财产属于谁、留给谁 设计者： 社会科学系思想政治专业 陈威风 1125805007 一、教学内容分析：公民合法的私有财产受法律保护”既是教学重点又是难点，私有财产权在公民生活中越来越重要，因此让学生深刻了解非常必要。 选自 八年级 年级 思想品德 学科 第三 章（单元） 第三 课题 编号 知识点 学习类型: 认知学习： 动作技能学习 情感态度 事实 概念 技能 原理 问题 1 公民合法的私有财产受法律保护 掌握 掌握 掌握 掌握 2 我们的财产继承权受法律保护 掌握 掌握 掌握 掌握 ….. 学科知识和能力结构框架如下：1.初步学会用财产权观察分析社会现象，增强识别能.力。2.知道法律保护公民的财产权不受侵害.3.认识我国公民的合法财产权受法律保护，提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性。 幻灯片2 现代教育技术 2、教学对象分析 二、教学对象分析:在现代社会，人们对自己的财产所有权日益重视。法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产所有权的现象频繁发生。有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产，危害社会和他人利益，对此必须加强法制教育。也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自己的财产所有权受到侵害时不能及时寻求法律保护。基于上述情况有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质，通过教育不仅使其了解相关知识，而且能够爱惜国家财产，和他人的财产。 作为一位老师，不应该阻止他们发展自己的爱好兴趣的。至于学习跟娱乐两方面，其实并没有太大冲突矛盾。在乎于它们之间的调整安排。你可以用点时间跟学生讲一下学习和娱乐两方分别的重要性。如果不娱乐，整天在埋头苦干学习是效率非常低，脑细胞得不到放松，容易引起学生精神紧张和厌学的情况。然而，经常去娱乐，这回放松自己，这也会让学生引起只想玩不想学习的想法。初二学生，很快就要中考了。虽然中考没高考残酷和紧张，但是它却是高考准备的敲门砖和垫脚石。所以不可以忽视。这位老师，我建议你让自己的学生，如果按一星期五天的正常时间，你可以让学生在星期二，四打篮球。不要天天打球，他们可以去图书馆看点课外书。 在现代社会，人们对自己的财产所有权日益重视。法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产所有权的现象频繁发生。有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产，危害社会和他人利益，对此必须加强法制教育。也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自己的财产所有权受到侵害时不能及时寻求法律保护。基于上述情况有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质，通过教育不仅使其了解相关知识，而且能够爱惜国家财产，和他人的财产。 1、目标：帮助认识什么是财产所有权，财产所有权的归属，正确认识财产合法性，了解公民合法财产所有权受法律保护。 2、：通过学习引导。 ：1、地位：主要帮助学习公民合法财产所有权的相关知识。 2、作用：帮助指导建立正确的财产所有权观念，学会依法维护自己和他人的财产所有权。 行为 动词 在今天的中国，阿里巴巴能拥有这些金银财宝吗？ 拥有 知识点编号：1、公民合法的私有财产受法律保护 解决措施：讲授法于启发法 2、我们的财产继承权受法律保护 讲授启发相结合 幻灯片4 现代教育技术 4、教学媒体或资源的选择 四、教学媒体（资源）选择 知识点 编号 学习 水平 媒体 类型 媒体内 容要点 教学 作用 使用 方式 所得 结论 占用 时间 媒体来源 1 不高 电脑多媒体 私有财产受保护 让学生掌握 PPT放映 法律保护合法财产 20分钟 电脑资料 2 不高 电脑多媒体 继承权受保护 让写生掌握 PPT放映 法律保护继承权 18分钟 电脑资料 注： 1、媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情景，引发动机；C举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思维；H.展示事实，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J归纳总结，复习巩固；K.其他 2、媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B. 设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—讨论；D. 讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F. 播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.